(完善版)从《金色花》到《泰戈尔诗选》导读活动课教学设计.docVIP

初中语文课外名篇经典推荐与导读策略的研究 从《金色花》到《泰戈尔诗选》 导读活动课教学设计 从《金色花》到《泰戈尔诗选》教学设计 课题 从《金色花》到《泰戈尔诗选》 教学 目标 1. 通过导读活动，激发学生读诗的热情，培养学生学习诗歌的兴趣。 2．鼓励学生合理利用图书馆、网络资源等渠道多方查找泰戈尔诗歌的相关资料,锻炼学生搜集、整理信息的能力。 3．通过多种形式的学习活动，品味泰戈尔诗歌的语言美、情感美、意境美、韵律美。 4．在活动中总结一些学习诗歌的方法，提高诗歌鉴赏的能力，拓宽视野，培养审美能力。 5.引领学生在现代诗歌所呈现的丰富意蕴中，逐步学会认识人、感悟生活。 教学 重点 通过多种形式的学习活动，品味泰戈尔诗歌的语言美、情感美、意境美、韵律美。 教学 难点 在活动中总结一些学习诗歌的方法，提高诗歌鉴赏的能力，拓宽视野，培养审美能力。 教学 过程 教师活动（学生活动） 设计意图 教 学 环 节 教 学 环 节 一、激趣导入： 他是改革现实的健将；是东方精神的号兵，是国际主义的旗手；是亚洲文化的卫士、是世界文明的先驱；他曾为中国反侵略战争而呐喊，曾为东方兄弟国家的命运而忧思，曾为西方朋友的学术而奔驰。“他是一个人格洁白的诗人”，是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的文学家，是印度的儿子，是歌颂自然的学者。他就是——学生齐答（拉宾德拉纳特·泰戈尔） 二、回顾活动历程