渔舟唱晚教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 渔舟唱晚教学反思 渔舟唱晚教学反思 第一篇 以往传统的古筝教学，往往是根据“范奏、讲解、练习、指导〞这样的模式来进行教学，曲子的处理也是根据老师要求的强弱快慢来完成，依样画葫芦地弹奏好一首曲子。长此以往，学生自学一个曲子时就不会自己去处理，不懂得怎样表现出乐曲的韵味。  筝弹出韵味来，这是习筝者时刻追求的。筝这件乐器所以能够传留至今并能发扬光大，就是它的鲜亮民族风格和醇厚的音韵特色，如单是音的堆砌，毫无声色，毫无修饰，那能算作音乐吗？音乐是一种感情的表达，让音流淌起来，表达出意境、情趣及各种丰富的感情改变，让人感动，引起共鸣，这是音乐要到达的目的。所以囿于单纯的技术演练，会使筝的演奏误入歧途。单纯技术观点的形成也是由于不理解音乐内容，缺少音乐修养所致。  让音乐感人，必需弹奏的细腻，做到细腻，必先对音乐内容的.有好的理解。  一、仔细讨论分析作品、了解作品。  首先要反复读谱，仔细讨论分析作品，不仅要让学生知道作品表现的思想内容和意图，也要让他们了解该作品的风格、艺术特点特色、技法特点、调式、和声复调、曲式结构、乐段、句法的划分、力度层次和高潮处理等。  二、创设情境，让学生充分感受和理解音乐内容。  创设情境就是通过