苏科版八年级数学上册《一次函数》教学设计.docxVIP

苏科版八年级数学上册《一次函数》教学设计 一、教学背景 本教学设计针对苏科版八年级数学上册中的《一次函数》这一章节进行设计。该章节为本学期数学课的重要内容，主要介绍一次函数的定义、图像、性质和应用。 在学生方面，八年级学生已经具备了初步的代数知识，包括代数式的表达、式子的化简和方程的解法等。另外，八年级学生已经初步接触了几何知识，知道直线与角等相关知识。 在教师方面，教师需要具备一定的代数基础，熟悉一次函数的定义、图像和性质。并且需要熟练掌握教学方法，灵活运用教学资源，使学生掌握重点难点知识，提高教学效果。 二、教学目标 1.知识与技能目标 了解一次函数的定义，掌握一次函数的图像及性质； 掌握一次函数的表示方法，能够根据图像判断函数的性质； 掌握一次函数的应用，能够通过实例分析，掌握一次函数在实际问题中的应用。 2.过程与方法目标 对学生进行启发式教学，发扬敢想、敢试、敢问、敢犯错的精神； 通过教师讲解、问题解释、实例演示、学生自主解题等方式，提高学生的数学素养； 鼓励学生发扬合作精神，培养学生的团队合作精神。 3.情感态度目标 促进学生对数学学科以及科学实验的兴趣与热爱； 培养学生发现问题、解决问题的能力； 培养学生认真负责的态度，遵守纪律，正确对待考试成绩。 三、教学重点与难点 1.教学重点 了解一次函数的定义，掌握一次函数的图像及性质； 掌握一次函数的表示方法，能够根据图像判断函数的性质； 掌握一次函数的应用，能够通过实例分析，掌握一次函数在实际问题中的应用。 2.教学难点 理解一次函数的定义，掌握基本的函数图像及其特点； 掌握直线的一般式方程和斜率式方程，能够灵活使用； 将一次函数的理论知识应用到实际问题中，并进行分析和解决。 四、教学方法 1.问题导向法 以学生的思维活动和学习兴趣为出发点，通过问题和实例的设置，引导学生思考、观察，激发学生的学习兴趣。 2.讲授法 采用教师讲授和学生听讲的交互方式，将重点难点知识进行讲解，梳理知识框架，加深学生理解。 3.实例演示法 通过问题导入实例，引导学生理解概念，使学生认识到基本概念及其应用。学生亲手计算，实现自主学习。 4.团队合作法 以小组为单位，让学生进行团队合作学习，增强学生之间的互动与合作，提升学生的学习效率。 五、教学过程设计 1.导入活动 （1）问题引入 教师通过问题引入一次函数，激发学生学习兴趣，引导学生自主思考。例如：“余额宝的年收益率是2.3%，如果我存了10000元，那么一年之后这些钱会变成多少呢？” （2）实例演示 教师通过实例计算余额宝存款一年利率，过渡到一次函数的定义，让学生深入了解一次函数的概念。例如：“根据上面的问题，我们可以把钱数和收益率之间的关系抽象出来，得到一个表格，这就是我们要学习的一次函数。” （3）小组讨论 将学生分成小组，让学生互相讨论，探究一次函数图像与性质的关系，通过自己的思考和讨论，深入理解一次函数的概念。 2.展示活动 （1）概念讲解 教师通过讲授，详细介绍一次函数的定义、图像及性质，并与学生展开讨论。 （2）图象解析 教师借助PPT或者课件，在电子白板上展示不同斜率和截距下的一次函数的图像，讲解图像的特点和性质。 （3）小组竞赛 教师将学生分组，在同学中展开竞赛，要求学生根据所学的理论知识，尽快地判断函数的图像特点。 3.练习活动 （1）解题演示 通过教师的演示，让学生更好的掌握一次函数的解题方法，培养学生分析和解决问题的能力。 （2）小组竞赛 老师将同学划分为若干组，选出题目让他们在组内竞赛。每一位同学有机会发言，表达自己的想法。教师在边上进行指导，认真听取每组同学的答题思路。 4.展望活动 （1）学生讲解 老师会从小组中抽取出一位优秀的同学，让TA来讲解一次函数相关的内容，从而加强学生喜欢互相分享的想法。 （2）个人总结 教师在这里对本节课的整个加以讲解，学生应该对本节课的学习和体验进行整理，对本节课给出个人的总结。在总结时，教师可以提供相应的问题，帮助学生思考自己会做的、不会做的和需要提高的地方。 六、作业与评价 1.作业 完成课堂上对应的练习； 继续自主复习本章内容，写一份学习笔记并抄写重点公式； 完成一次函数相关问题的综合应用。 2.评价 学生参与度：根据学生在课堂上的表现，对学生的参与度给予量化分数； 作业质量: 根据学生课下作业的质量，对其作业进行评价； 总测试：在课程结束后，进行总测试并进行综合考评。 七、教学资源 1.教学工具/器材 计算机，电子白板，PPT，小程序练习题 2.教学资料 苏科版八年级数学上册，自制讲义，练习题 八、教学反思 本节课通过问题导向法、讲授法、实例演示法和团队合作法等多种教学方法进行，让学生更好的理解一次函数的概念及其性质。部分同学虽然在讲解中认真听课和思考，但在练习中还是出现了