第6课《狼牙山五壮士》（第二课时）（教学课件）-六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.pptxVIP

6.狼牙山五壮士六年级语文上册第二单元部编版 第二课时 回顾课文 讲英雄故事学习任务一 讲英雄故事接受任务痛击敌人峰顶歼敌英勇跳崖引上绝路①②③④-⑤⑥-⑨1. 讲故事时要抓住课文按事情发展的顺序叙述的特点 2. 首先根据“接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”的线索，将故事讲完整； 3.其次要根据课文内容，尽量将故事讲生动，讲具体。 抓住重点语句，体会英雄气概学习任务二 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 读句子，注意加点词语，体会五位壮士的英雄故事说话办事坚决果断，毫不犹豫。从“斩钉截铁”“走”能体会出作为班长的马宝玉的坚决果断和与敌人同归于尽的坚定决心。情绪高涨激动。可以体会出战士们对于班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”从“抢前一步”“夺过”可以体会到班长马宝玉当机立断、身手敏捷、有勇有谋。从“猛地举起”“砸”可以感受到他的果断勇毅和对敌人的满腔仇恨。 读句子，注意加点词语，体会五位壮士的英雄故事 默读课文：1.用横线画出文中能表现五位壮士英雄气概的词句。2.在旁边批注自己的感受。课文 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。从“沉着”可以体会到班长的沉稳果敢，“大吼一声”表现了副班长对敌人的仇恨，“抡”写出了宋学义将手榴弹扔向敌人时拼尽全力的样子，从“绷得紧紧的”“全神贯注地瞄准”可以感受到小战士对敌人的痛恨和完成任务的决心。课文 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。毫不畏惧、岿然不动对人民群众的热爱和对祖国的忠诚表现出他们为能保护群众和连队主力而欣慰和自豪。视死如归、勇于牺牲课文 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指五位壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，表现了五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这两句话赞扬了中国人民的抗战决心和不怕牺牲的气概。课文 聚焦重点段落 学习点面结合学习任务三 用“ ”画出对人物群体的描写，用“ ”对每一个战士的描写。①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 用“ ”画出对人物群体的描写，用“ ”对每一个战士的描写。①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。对群体的描写 用“ ”画出对人物群体的描写，用“ ”对每一个战士的描写。①班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。对每一个战士的描写 讨论：这样的写法带给你怎样与众不同的阅读体验？讨论交流，总结写法②对人物群体的描写是“面”，对每个战士的描写是“点”，这样有点有面的描写，层次感及画面感强