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- 2023-08-12 发布于云南
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六年级上册扇形说课稿
步骤三：老师将手绢扔给另一位同学，这位同学就是扇形的一部分，他/她要将手绢扔给下一个同学，直到所有同学都参与其中。
3）总结：通过游戏，我们学会了什么？（引导学生自主总结圆心、弧、扇形的概念）
二、探究新知
1、观察、发现：请观察下图，你能发现什么规律吗？
（展示图片，引导学生发现同一个圆中，扇形的大小与圆心角的大小有关系）
2、合作探究：请同学们自行组合，探究同一个圆中，圆心角相等的扇形是否相等。
3、总结归纳：通过探究，我们得出了什么结论？
三、拓展应用
1、解决实际问
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