小学数学_【学情分析】小数乘整数教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《小数乘整数》教学设计 [教学内容]青岛版四年级上册第 82～83 页。 [教学目标] 1.在解决购买学习用品价钱的过程中，理解小数乘整数的算理，掌握小数乘 整数的计算法则，能正确地进行计算。 2.通过具体的生活情景，经历小数乘整数的算法探索过程，体验策略的多样 性，提高推理能力。 3.在解决问题的过程中，培养学生转化的数学思想，感受小数乘法在生活中 的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。 [教学重点]小数乘整数的算理及计算方法。 [教学难点]确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 [教具准备]多媒体课件。 [学具准备]探究卡。 [教学过程] 一、情境导入，激趣生疑 同学们，我们班级要采购一批学习用品，我来叙述你们来记录，好不好？要 购买 4 支钢笔，每支 3.2 元；购买 21 个乒乓球，每个 0.8 元，记录完了吗？ 很多时候我们需要用数学的眼光，去把生活中我们解决问题需要的信息提炼 出来。老师也和大家一样，整理了下信息，来看这组信息（呈现课件 1），你想 问点什么？ 预设：（1）购买 4 支钢笔一共多少钱？ （2）购买 21 个乒乓球一共多少钱？ 我们先来看第一个问题，这个问题自己能解决吧，看看