(25)--博物馆教育定义及发生.pptVIP

博物馆教育定义及发生 博物馆教育是博物馆最重要的功能，博物馆公众服务的核心是教育，教育是博物馆各项活动的中心。 一、博物馆教育定义 博物馆与学校具有同样的功能，都有教育的作用，但博物馆的教育重在科学与美育，要求知识以外兼养感情。 胡肇椿物品之利用是博物馆之主要目的，其功能有二：即（一）增加知识；（二）分布智识及乐趣。博物馆的使命在于利用物品以求教育之普遍化。博物馆教育活动可分两种方式（1）例示本地社会生活各时期之各种形态，（2）对于儿童及学校之活动。廣東人,1904年(清光緒三十年)生。畢業於燕京大學文學系。後赴日本留學,入京都大學研究院。曾加入廣州黄花考古院、中國考古學會、日本考古學會、中國社會學社等。歷任國立中山大學副教授,廣州黄花考古學院主任研究員兼《考古學》雜誌總編輯,廣州市立博物院考古發掘專員。20年代为上海博物馆馆长。在1961年11月在广州中山大学宿舍去世。 曾昭燏博物馆教育对于人来说第一就是获得某一方面知识，启迪人们探究世界；第二是陶养性情，使人人有爱美之心；第三是启发人民爱国家爱民族之心。（1909年1月27日——1964年12月），是曾国藩的大弟曾国潢的长曾孙女。中国杰出的女博物馆家、考古学家，生前曾任南京博物院院长。为了祖国的考古、博物馆事业，终身未嫁，对中国文物的发掘和保护作出了突出贡献。1964年12月在南京灵谷寺跳楼自杀。 美国《博物馆教育工作者手册》 博物馆教育被最广义地理解为任何促进公众知识或体验的博物馆活动，并且教育的愿景事实上也是博物馆使命和整体目标的愿景。教育和展览是彼此关联的，并应该相互包含。 国际博物馆协会 博物馆教育是梳理综合从博物馆获取的知识，通过知识整合，激发感知，获取新体验，帮助观众个人发展和获取成就。——《博物馆学关键概念》1946年11月建立 博物馆教育定义 博物馆教育是一种交往行为，它是以博物馆“物”为根本媒介而进行知识、情感、态度、观念的交流与对话，以形成相互“理解”与非强迫性“共识”的行为。 二、博物馆教育的发生从历史上看博物馆教育的发生，博物馆教育并不是和博物馆共同产生的，是博物馆发展到一定阶段后才出现的现象。展览和库房一体化汤姆森“三个时代体系”瑞典隆德大学、德国、1855年巴黎世界博览会 珍物陈列室 汤姆森 《斯堪的纳维亚古物指南》克里斯蒂安·于恩森·汤姆森，丹麦考古学家。生于哥本哈根。1816—1862年任丹麦国立博物馆馆长。对该馆收藏的大量斯堪的纳维亚古物进行分类、展出，并制定其命名法。提出人类物质文化发展须经石器、青铜器和铁器三个时代的学说，为考古学家对世界其他地区进行考古分期奠定了基础，该学说至今仍被考古学界所采用。是第一个用博物馆实物来论证三个时代为客观存在的人，他把横向的按质地进行藏品分类方法变为纵向的展现时间顺序的历史陈列，奠定了博物馆主题陈列的基石，成为开启博物馆教育的第一人。 瑞典隆德大学 法国1855年巴黎世界博览会第-次有了展示主题——劳动的历史