高中数学《第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2对数函数习题2.2》167教案教学设计 一等奖.pdfVIP

昆明世博中学 高一数学必修 1 第二章第二节 对数与对数运算教学设计 主备人：王卫 辅备人：数学组 2.2.1 对数与对数运算 【内容与解析】 本节课是新课标高中数学人教 A 版必修 1 中第二章第二节对 数函数的内容.也就是对数函数的入门．对数函数对于学生 来说是一个全新的函数模型，学习起来比较困难．而对数函 数又是本章的重要内容，在高考中占有一定的分量，它是在 指数函数的基础上，对函数类型的拓广，同时在解决一些日 常生活问题及科研中起着十分重要的作用．通过本节课的学 习，可以让学生理解对数的概念，从而进一步深化对对数模 型的认识与理解，为学习对数函数做好准备．同时，通过对 对数概念的学习，对培养学生对立统一、相互联系、相互转 化的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义．教 学的重点：(1)对数的概念； (2)对数式与指数式的相互转 化．教学的难点：(1)对数概念的理解；(2)对数运算性质的 理解．计划 2 节正课，1 节复习课，共计 3 个课时。 【教学目标与解析】 1．教学目标 1．理解对数的概念，了解对数与指数的关系；掌握对数式 与指数式的互化；理解对数的性质，掌握以上知识并形成技 能． 2．会运用对数的运算性质解决有关问题． 2．目标解析 1. 目标一是指通过实例使学生认识对数模型，体会引入对数的 必要性；通过师生观察分析得出对数的概念及对数式与指数 式的互化 2. 目标二是指通过实例推导对数的运算性质，准确地运用对 数的运算性质进行运算、求值、化简，并掌握化简求值的技 能． 【问题诊断分析】 本节课的教学中，学生可能出现如下几个问题： （1）对数的定义是什么？底数和真数又分别是什么？ （2）什么是常用对数和自然对数？ （3）如何进行对数式与指数式的互化？ （4）对数有哪些运算性质？ 现阶段大部分学生学习的自主性较差，主动性不够，学习有 依赖性，且学习的信心不足 ，对数学存在或多或少 的恐惧 感．通过对指数与指数幂的运算的学习，学生已多次体会了 对立统一、相互联系、相互转化的思想，并且探究能力、逻 辑思维能力得到了一定的锻炼．因此，学生已具备了探索、 发现、研究对数定义的认识基础，故应通过指导，教会学生 独立思考、大胆探索和灵活运用类比、转化、归纳等数学思 想的学习方法． 【教学条件支持】 本节课的教学中需要用到智能黑板，粉笔。 昆明世博中学 高一数学必修 1 第二章第二节 对数与对数运算教学设计 主备人：王卫 辅备人：数学组 【教学过程】 1、自学（大约8 分钟） 问题 1：对数的定义是什么？ 问题2：什么是常用对数和自然对数？ 问题3：对数有哪些性质？ 2、互学导学（大约 32 分钟） 问题 1： 一个细胞经过一次分裂变成 2 个细胞，经过二次分裂变成 4 个。……，经过 n 次分裂变成多少？ 1.1 问经过3 次分裂变成多少？ 1.2 问经过5 次分裂变成多少？ 1.3 经过多少次分裂后，细胞的个数变成 256？ 1.4 经过多少次分裂后，细胞的个数变成 256？ 1.5 如何求分裂次数呢？ 设计意图：学生是教学的主体，本节课要给学生提供各种参 与机会．为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动， 本节课可利用多媒体辅助教学，引导学生从实例中认识对数 模型，体会引入对数的必要性．在教学重难点上，步步设问、 启发学生的思维，通过课堂练习、探究活动、学生讨论的方 式来加深理解，更好地突破难点和提高教学效率．让学生在 教师的引导下，充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动 权． 例题 1：教材63 页典例 1，典例 2. 变式 1：教材64 页练习 1、2 变式 2：教材64 页练习 3 问题 2：从指数与对数的关系以及指数运算性质，你能得出 相应的运算性质吗？ 2.1 求下列各式的值 昆明世博中学 高一数学必修 1 第二章第二节 对数与对数运算教学设计 主备人：王卫 辅备人：数学组 （1）8log2 ,32log2 ,）（328log2; (2) 100lg,1000lg,1000100lg； （3）239log， 9log23 2.2 问能否找到用同一个数为底的对数来表示它们之间的关 系？ 2.3 如我们知道 am＝M，an＝N，am ·an＝am＋n，那m＋n 如何表 示，能用对数式运算吗？ 2.4 在上述(2)的条件下，类比指数运算性质能得出其他对数运 算性质吗？ 2.5 你能否用最简练的语言描述上述结论？如果能，请描述. 2.6 上述运算