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微工程 设计载人航天器用化学电池与氧气再生方案——化学反响中能量及物
质的转化利用
课 课标要求 素养要求
标 1.通过探究载人航天器用化学电池与1.科学探究与创新意识:通过探究载人
解 氧气再生方案,尝试利用原电池原理 航天器用化学电池与氧气再生方案,尝
读 及焓变、盖斯定律等知识,分析、评价试利用焓变、盖斯定律和原电池原理等
真实环境下化学反响中的能量转化与知识,分析评价真实环境下化学反响中
物质转化问题,并形成电源选择和氧 能量与物质的转化,形成电源选择和氧
气再生的根本思路。 气再生的根本思路。
2.通过分析载人航天器上的电源,了 2.证据推理与模型认知:通过载人航天
解真实化学电池的工作原理与装置结器的电源,了解真实化学电池的原理和
构,并形成分析化学电池的一般思路。装置,形成分析化学电池的一般方法。
3.通过本工程的学习,感受化学知识 3.科学态度与社会责任:通过本工程的
在解决实际问题中的应用价值。 学习,感受化学知识在解决实际问题中
的应用价值。有理论联系实际的观念,
有将化学成果应用于生产、生活的意识。
工程活动·学科探究
工程活动 1 尝试设计载人航天器用化学电池
微知识
1.载人航天器中的化学电池的特点：平安、可靠,并且需要电池① 单位
质量 输出的电能较高。
2.载人航天器中常用化学电池的种类：② 镍镉电池 、③ 镍氢
电池 、④ 氢氧燃料电池 等。
〔1〕单位质量输出电能较高 ;
〔2〕反响生成的水可作为航天员的⑤ 饮用水 ;
〔3〕⑥ 氧气 可作备用氧源供应航天员呼吸等。
微探究
1.“阿波罗〞飞船的主电源是以 溶液为离子导体的碱性氢氧燃料电池。该电
池的工作原理如下图：
〔1〕氢氧燃料电池的反响产物对该电池的工作效率有什么影响？
〔2〕该电池使用的氧气常用空气制备,由于制备工艺问题会使氧气中混有微量
的存在对电池有什么影响？
答案： 〔1〕根据电池反响： ,可知电解质溶液浓度降低,会使
该电池的工作效率也降低。
〔2〕 会与 溶液反响,使电解质变质,从而影响电池的工作效率。
2.培根型碱性氢氧燃料电池和质子交换膜氢氧燃料电池的示意图如下。
〔1〕培根型碱性燃料电池中“循环泵〞的作用是什么？
〔2〕假设在上述两电池中加冷凝水接收装置,应该加在什么位置？
〔3〕试分析评价两种电池解决电解质溶液稀释和变质问题的方案。
答案：〔1〕①别离反响产生的 ,浓缩 溶液;②电解质溶液变质时方便更
换电解质溶液。
〔2〕培根型电池应加在负极 一侧的气体出口处;质子交换膜电池应加在正
极 一侧的流场板气体出口处。
〔3〕通过分析可知,培根型碱性氢氧燃料电池主要通过外加循环设备解决电解质
溶液稀释和变质问题,质子交换膜氢氧燃料电池那么通过改变离子导体使问题从
根本上得以解决。
微点拨
1. “阿波罗〞飞船燃料电池的工作原理
〔1〕“阿波罗〞飞船燃料电池〔离子导体为 溶液〕的电极反响为：
负极:
正极:
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