潜心研究课堂打造品质学科——崇文思品学科组教研特色与成果经验.docx

潜心研究课堂 打造品质学科 ——崇文思品学科组教研特色与成果经验介绍 杭州市崇文实验学校 作为一所全面实施小班化教育的学校，崇文实验学校禀承让学校成为一所学生成长和交往的乐园。崇文思品学科教研组是实施学校先进课程理念的一支队伍。 一、我们的团队 优秀的团队是实现学科发展的主要动力。在崇文，有 39 位老师承担了思品教学任务，这是一支庞大的队伍。小学的思品教学有一个特点，就是教学任务由语文老师或者是班主任承担。面对这样的学科特点和崇文的现实情况，学校思品教研组采用了“分级管理，组长引领”的教研模式。学校六个年级，每个年级都设有一个思品学科组长，她们是：一年级组的田晓敏老师，二年级组的吴峰老师， 三年级组的程小瑛老师，四年级组的吕娟老师，五年级组的汪力颖老师和六年级组的黄芸老师。这六位老师分别对自己所在的年级组进行思品学科的管理。在六位分管老师之上，学科组又由汪力颖老师担任教研组长，进行思品教研组的统筹管理。清晰的管理模式有利于将思品学科组的主题研究切有成效地落实到各个年级组，形成良好的竞争风气。另外，小学低、中、高年级的思品教学都具有自己鲜明的特点，采用“分级管理，组长引领”的教研管理模式更有利于不同形式思品活动的开展。 二、我们的课程 长期以来，我国的小学思品课教学形成了“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，教学方法存在说教化、灌输化的倾向，脱离学生实际、脱离社会