大班科学活动站立的盒子教案【含教学反思】 (2).docxVIP

大班科学活动：站立的盒子教案 教学目标 了解物体的支撑、平衡和重心的概念 能够辨认物体的重心位置 学会使用盒子和其他物品检验物体的平衡状态 教学准备 笔记本电脑和投影仪 一些盒子、球、筷子等常见物品 纸片和胶水 化妆棉、水杯等物品（用于教学实验） 教学过程 1. 引入活动 首先，老师可以给孩子们展示一个平衡的玩具，引导他们思考这个玩具为什么能够保持平衡状态，这个玩具的重心在哪里。而后，老师可以带领幼儿园大班学生一起站立，让他们思考站立的过程中需不需要“支撑”，整个身体的重心在哪里。 2. 独立思考 接下来，老师可以安排学生们分成数组进行讨论。每一组需要思考以下问题：什么是重心？重心对物体有什么影响？当物体失去平衡时，怎么保持平衡？为了让孩子们能够更好地理解这些问题，老师可以给他们提供一些例子，例如：保持平衡的独轮车、踩单车时保持平衡的办法等等。 3. 实验 为了更好地观察平衡状态和重心，老师可以让孩子们进行一些简单的实验。首先，老师可以准备几个盒子（盒子大小不一，但底部必须是平的）。每一个组需要根据盒子的大小和形状，把重心找出来，并使用一种方式将盒子保持平衡。例如，可以让学生使用化妆棉和水杯将盒子保持平衡。通过这个实验，孩子们能够更加深入地认识物体的重心和保持平衡的重要性。 4. 总结 最后，老师可以让孩子们分享自己的实验结果，并请他们分享自己的思考过程和感想。同时，老师可以总结本