走进折叠的世界 设计说明公开课.docVIP

走进折叠的世界设计说明 一、折叠问题在中考试题中的出现情况 2020年浙江省内中考试卷“折叠”题型分布 杭州卷 嘉兴、舟山卷 湖州卷 台州卷 金华、丽水卷 衢州卷 16题 16题 23题 10题 22题 10题 2021年浙江省内中考试卷“折叠”题型分布 杭州卷 嘉兴、舟山卷 金华卷 台州卷 丽水卷 衢州卷 16题 5题 22题 10题 10题 24题 先分析一下2020年与2021年浙江省内折叠问题在试卷中的分布情况，可见折叠问题是高频考点，且有一定难度，需要同学们好好探究，再介绍本节课从探究归纳、典例精析、拓展提高、整体反思四个方面来研究掌握折叠问题，让同学们对学习情况有一个大概的了解. 二、探究归纳 如图，在矩形ABCD中，点E、F分别是边AD、BC上的动点， 将四边形EFCD沿EF折叠，使C、D分别落在C、D， (1)折痕EF两边的四边形EFCD与四边形EFCD有何关系？ (2)折痕EF与CC、DD有何关系？ 图1图2图3(3)当点E是定点时，F从C运动到B的过程中，点 图1 图2 图3 归纳可得：折叠的本质是图形的轴对称. 规律1：折叠过程中能够重合的两个图形全等. 规律2：折痕垂直平分连结两个对称点的线段. 规律3：存在到定点的距离等于定长的动点的轨迹是弧. 设计思路：引导学生利用实物进行操作，利用数学工具进行探究学习培养学生学习数学的能力，并在探究的过程中归纳出规律，