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职业能力的测试量表 指导语：下面有9组题，每组题有6个题目，每个题目有5个备选答案，即强、较强、一般、较弱、弱五个答案，请根据自己的实际情况作答，每题只能选择一个答案。通过测验，你可以大致了解自己的职业能力情况。 第一组善于表达自己的观点阅读速度快，并能抓住中心内容清楚地向别人解释难懂的概念对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力。 掌握词汇的程度。 中学时你的语文成绩第二组作出精确的测量(如测长、宽、高等)解算术应用题笔算能力心算能力使用工具(如计算器)的计算能力中学时的数学成绩第三组美术素描画的水平画三维度的立体图形看几何图形的立方体感想像盒子展开后平面形状⑸玩拼板(图)游戏(6)中学时对立体几何题的理解及解题能力第四组发现相似图形中的细微差异识别物体的形状差异注意到多数人忽视的物体的细节检查物体的细节观察图案是否正确学习时善于找出数学作业中的细小错误第五组快而正确地抄写资料(如姓名、数字等)阅读中发现错误字发现计算错误在图书馆很快地查找编码卡片发现图表中的细小错误自我控制能力(如较长时间做抄写工作)第六组劳动技术课中做操纵机器一类活动玩电子游戏或瞄准打靶在体操、广播操一类活动中身体的协调能力打球的姿势的水平度 打字比赛或算盘比赛 闭眼单脚站立的平衡能力 第七组 灵巧地使用手工工具(如榔头、锤子)] 灵巧地使用很小的工具(如镊子、缝衣针等) 弹乐器时手指的灵活度 动手做一件小手工品 很快地削水果(如苹果、梨子) 修理、装配、拆卸、编织、缝补等一类活动 第八组 善于在陌生的场合发表自己的意见 善于在新场所结交新朋友 口头表达能力 善于与人友好交往，并协同工作 善于帮助别人 擅长做别人的思想工作 第九组 善于组织单位或班级的集体活动 在集体活动中或学习中，时常关心他人的情况。 在日常中能经常动脑筋，想出别人想不到的好点子。 冷静果断处理突然发生的事情 在你曾做过的组织工作中.你认为自己的能力属于哪一水平 善于解决同事或同学之间的矛盾职业能力测试结果评分说明及职业匹配对照表 评分说明 职业能力的评定采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。每级评定都有相应的权重参数。将评定等级乘以权重参数，然后把6项数值加起来，再除以6,就得到一组评定的评定等级分数。 如张某的选择如下：(选择的项打。) 第一组 善于表达自己的观点 阅读速度快，并能抓住中心内容 清楚地向别人解释难懂的概念 对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力。 掌握词汇的程度。 中学时你的语文成绩 第一组 题号 强 较强 一般 较弱 弱 (1) O (2) O (3) O (4) O (5) O (6) O X1 X2 X3 X4 X5 总次数工=13 评定等级二总次数-6-2.2 张某得分的计分办法如下： 张某的总次数E=（“强”的项目数）1X1+（“较强”的项目数）3乂2+（“一般”的项目数量）2X3+（“较弱”的项目数量）0X4+（“弱”的项目数量）0X5=13甲的最后评定的等级二总次数-6=13-6-2.2统计和确定职业能力的方法把每一组的评定等级填人下表： 第一组评定等级的含义：“1”为强：“2”为较强；“3”为一般；“4”为较弱；“5”为弱，评定等级可能有小数点，如：等级2.2表示此种能力水平稍低于较强水平，高于一般水平。填写完成后请根据评定的各组等级在《能力与职业的匹配》表中查出自已匹配的职业。 统计评分 组别 评定等级 相应的职业能力 第一组 言语能力 第二组 数理能力 第三组 空间判断能力 第四组 察觉细节能力 第五组 书写能力 第六组 运动协调能力 第七组 动手能力 第八组 社会交往能力 第九组 组织管理能力 测验结果解释： （一）各种职业能力的特点 言语能力：指对词及其含义的理解和使用能力，对问、句子.段落.篇章的理解能力，以及善于清楚正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力； 数理能力：指迅速而准确地运算以及在准确的同时，能推理.解决应用问题的能力； 空间判断能力：指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括能看懂几何图形.对立体图形的三个面的理解力，识别物体在宅间运动中的联系，解决几何问题察觉细节能力：指对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗，线的宽度相长度作出区别和比较，看出其细微的差异； 书写能力：对词、印刷物.账目.表格等材料的细微部分具有正确知觉的能力，善于发现错字和正确地校对数字的能力、 运动协调：指眼、手.脚、身体迅速准确随活动的动作作出精确的运作和运动反应，手能跟随眼所看到的东西迅速行动，进行正确控制的能力。 动手能力：指手、手指?的物体，在拿取、放置、换、腕的自由运动能力。手腕能迅速而准确地活动和操作小翻转物体时，手能作出精巧运动和 社会交往能力：指善于人与人之间的相互交往