【2021】最新部编人教版六年级下册语文期末复习计划(含工作总结).pdf

部编版六年级语文下册期末复习计划 毕业将至，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、 系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同的学生都得到提 高。根据学生目前存在的问题，制定复习计划如下。 一、 指导思想 《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务 教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化 素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和 吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。 小学语文毕业复习，应该把 《新课程标准》对小学语文教学的总 要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内 容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研 读 《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重 对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强 综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训 练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学 与考的关系。 二、学生学习情况分析 本班共有学生 52 人，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十 二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握 最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学 生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有 18 人，中间生 25 人,差生 9 人。分析这些差生的原因，主要是：一 名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生 贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有两名学生纯属于不认 真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、 薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。 三、复习目标 1、巩固字词，积累词语，能灵活运用。 2、能灵活进行句式变化，根据语境选择合适的表达方式。 3、熟悉课文内容，背诵经典。 4、进行阅读训练，提高阅读水平。 5、训练各种类型的作文，能自由表达，做到语言凝练，主题突 出。 四、复习内容 1、 汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地 书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和 句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然 后正确地写出有关的汉字。 2、 汉字 认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字 义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具 书。 3、 词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和 书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累 词汇，部分能灵活运用。 4、 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本 的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词 语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分 残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习 （标点、 字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的 意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。 在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、 书名号、省略号。认识分号和破折号 。有些标点符号，还要求说出其 作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文 和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的 说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明： （1）句子意思的理解。 （2）给自然段划分层次。 （3）分段和概括段落大意。 （4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意， 又要尊重学生自己的独特体验。 （5）体会思想感情。 7、写作 （1）按照