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我做错了讲课稿范文 我做错了讲课稿范文 PAGE/NUMPAGES 我做错了讲课稿范文 我做错了讲课稿范文 课标剖析： 《课程标准》对本单元内容的要求：1、学会赏识和尊敬他人对人宽容2、学会反省自己的语言和行为3、理解和体验做人要诚实守信学会尊敬人3、同学之间要真挚相待相互理解、相互尊敬、讲究信誉懂得同学、朋友之间要成立真实的友情4、学会与人交流、合作分享快乐5、理解人与人和睦共存的重要性 教材剖析： 《我做错了》是粤教版道德与社会三年级下册第三单元第二课 的内容本单元的主题是“我和我的朋友”本单元以大课文的思路将丹 丹、何莹莹、张青有一个小主人公贯串于整个单元之中设计了《她为 什么不快乐》、《我做错了》、《真实的朋友》三篇课文并经过她们 之间发生的故事使学生真实地领会到与朋友交往应当学会宽容、以诚 相待、互信互肋 而本课《我做错了》则承接上一课的情节发展将要点转移到丹丹对自己言行的反省上本课运用第一人称的手法表现了丹丹在整件事情中的心理体验和行为的反省过程丹丹固然被莹莹误会感觉很委屈但她并无忘掉这个朋友而是经过对自己言行的反省主去试试与莹莹和解课文经过丹丹的经历指引学生感觉当被他人冤枉的时候自己是如何一种感觉同时要反省自己的言行找到自己不对的地方并采纳适合的方法化解矛盾 学生剖析： 在平常的学习生活中有时看到学生之间发生了争执当我咨询是一回事时就看到这两位同学相互谴责起来有时还看到课后有个别同学不肯意出教室玩因为朋友极少或许没有朋友面对这学生之间存在的这些问题上我在想孩子们在家里倍受父亲母亲和尊长的喜爱在学校他们需要伙伴也喜爱和小朋友一同玩但是当与小伙伴的相处中发生一些矛盾的时候在家里独断独行的弊端就展现出来了凡事只想自己不想他人因为一点小事记恨他人向小伙伴隐瞒或许让小伙伴帮助隐瞒自己的弊端错误因为三年级的学生的年纪比较小在为人办事上还缺少相应的社会经验所以他们在与人的交往上常常表现香比较任性和直接不太会顾及他人的心理感觉当朋友之间产生矛盾或被人误会时不会反省自己的言行不可以化解矛盾形成孩子自私气度狭小不诚实的不健康心理状态所以让学生学会在朋友交往中以诚相待当与人发生矛盾时要反省自己的言行找到化解矛盾的方法在与好朋友发生矛盾时不论是否是自己的过失即便遇到误会也应当主动找寻机 会和解而且用实质行动帮助自己的朋友、使朋友认识到自己行为的不 当 设计理念： 《道德与社会》是以少儿社会生活为基础促使学生优秀道德形 成和社会性发展的综合性课程《我做错了》这一课的内容是让学生学 会与朋友相处学会反省自己的行为并找到化解矛盾的方法我以《好朋 友》这首歌曲创建情境指引学生参加活动本节课我打破单调、古板、 严肃的讲堂模式努力为学生供给感悟学习的时机以学生生活为资源 让学生谈谈自己与同学交往中快乐的事情调换学生的踊跃性经过学 生交往中产生的心灵感觉来体验同学之间互敬互让、相互帮助创造民主、欢乐的讲堂氛围让学生学得主动学得自然学得快乐真实成为认识的主体学习的主人本节课我采纳的教课方法是创建情境与生活体验 相联合的方法学生的学习方法是：在议论交流中学会集作学习教课目的： 、知识和能力 1）当他人不快乐时懂得反省自己的言行 2）对朋友以诚相待实话实说 、过程和方法 创建情境法、合作研究法 、感情态度价值观 1）在与朋友交往的过程中懂得反省自己的言行 2）体验被他人误会或冤枉时的感觉 3）愿意与小朋友分享自己的经历当与人发生矛盾时能够主动与人交流除去误会 教课重难点： 在与朋友的交往的过程中懂得反省自己的言行学会办理生活中的矛盾 教课策略：教课准备： 多媒体课件小卡片 教课过程： 一、歌曲导入 今日我给大家带来一首歌《好朋友》这首歌让我想到了自己的 好朋友请大家陪伴着音乐想一想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意 和我说一说你的好朋友是谁呢 每一个人交朋友其实不是一开始就会成为好朋友的而是他们之间发生了一些故事让相互的心贴得更近了你们在交朋友的过程是否是发 生了一些事情让你们朋友之间的心贴得更近了感情更深了呢（以小组为单位进行交流联合发生在我们身上朋友之间的故事来说指引学生谈一些朋友之间互有关怀相互帮助以诚相待的事情） 每小组选一名典型的案例进行报告 教师用格言给学生的回答赐予评论 听了大家说了这么多能够加深朋友感情的案例我内心特别的高 兴好朋友之间就是需要大家互有关怀、相互帮助、以诚相待托尔斯泰 就以前说过：“为了找到一个好朋友走多远的路也没关系”但是当好 朋友之间发生矛盾时你会办呢你有没有被好朋友误会或许冤枉过呢 （板书课题）我做错了 二、议论交流 活动一议论：好朋友要不要实话实说 、请同学们依据教材中的情节说一说丹丹要不对莹莹实话实说 、联系实质谈谈自己有没有遇到过近似的事情自己又是办理的活动二化解生活中的矛盾 、谈谈自己与好朋友闹矛盾的经过 、自