英语口语教学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语口语教学 英语口语教学 第一篇 一、示范引导，促进学生“善表达〞  培育学生的想象能力，并将想象的内容用语言有层次地表述出来，是进行口语训练的一个有效途径。教师课堂上要尽量示范引导用日常英语用语来组织教学，学生由于词汇量少，刚开始听不懂可伴以体态语言，营造亲和的语言习得气氛，使学生渐渐习惯直接用英语表达。为了引发学生的想象，教师要尽可能地利用实物及多媒体系统创设相应的情景，建立起英语和客观事物间的直接联系。可以让学生多接触一些语言材料，包括一些他们还不能运用的语言材料来训练学生的英语思维。用这样的方法诱导学生接受新学问，锻炼他们用英语思维的能力。在简洁表达的基础上，我逐步过渡到让学生说一段话，特殊留意由说好一句完好的话。开始，由易到难，由浅入深，逐步提高。小学英语的教材中编排了许多观看图片、看图回答下列问题等口语交际内容。在教学中我依据教材内容，适当设计一些连贯的小问题，引导学生仔细看图，展开想象，渐渐从由说一句完好的话到连贯地说几句较通顺的话。  二、靠近生活，创设场景“多体验〞  在教学中，教师要努力选择贴近生活的话题，采取情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受，因为这样可以使学生们在“真〞实情景中，把课文