【论小学音乐教育中的趣味性教学】.docxVIP

论〃 学音乐教育中的趣味性教学 绪论 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 研究背景1 \o Current Document 研究目的及意义1 \o Current Document 文献综述2 \o Current Document 2相关概念3 \o Current Document 小学音乐教学3 \o Current Document 趣味性教学3 小学音乐课堂中趣味教学的意义 有利于让学生获得更多的审美体验4 \o Current Document 为学生营造良好的音乐环境4 \o Current Document 有利于丰富学生的音乐知识和技能4 \o Current Document 有利于提高音乐教学的有效性5 4小学音乐教育趣味性教学现状5 砂子塘小学、雁塔路小学音乐趣味性教学现状5 雁塔路小学、砂子塘小学趣味性教学存在的问题6 5小学音乐教育趣味性教学建议8 加强音乐教师综合素质培养8 \o Current Document 做好趣味性教学法的教学准备8 \o Current Document 加强趣味性教学与音乐的融合8 \o Current Document 加强对教学的指导9 \o Current Document 6结论10 \o Current Document 参考文献10 错误!未定义书签。 .4趣味性教学过程缺乏及时有效的指导 音乐课作为一个有着较强审美性的学科，其学习过程往往比学习结果更为重 要，但由于教师没有在趣味教学的过程中对学生进行及时指导，从而使得部分学生 一旦遇到问题，就不知道如何解决，就会导致教学过程无法继续进行。在实际情况 中，课堂教学是一个不断变化的动态过程，学生对问题或事物的看法也会各不相同, 造成教师课前预设与实际教学存在偏差。 5小学音乐教育趣味性教学建议 加强音乐教师综合素质培养 音乐教师要具备一定的音乐理论知识，但雁塔路小学、砂子塘小学目前的音乐 教师专业素质高低不齐，对音乐理论的接受能力也不尽相同，对此，学校可以针对 教师的不同素质开展针对性的音乐理论知识培训I。此外，还应帮助教师掌握正确的 发声训练方法以及听辨声音优劣的方法，以便在教学中可以给学生以正确的示范, 及时纠正学生错误的发声。最后，还需要提升教师即兴伴奏和指挥的能力，使其在 较短时间内，熟悉歌曲的音乐形象、思想内容和乐曲风格等，选择合适的节奏型、 恰当的和声为歌曲编配伴奏，从而为歌曲的演唱起到恰当的烘托作用。总之，教师 素质的提升，有利于趣味教学法的有效使用。 5.2做好趣味性教学法的教学准: 5.2做好趣味性教学法的教学准: 音乐教师在进行趣味教学之前，需要加强备课。首先要分析教材，要熟悉并且 掌握教材内容，理解其在知识与技能和音乐审美方面的要求，把握好重点与难点， 对各部分内容融会贯通，制定本节课的教学目标，设计针对性的趣味教学法。在备 课过程中，教师需要对作品进行反复聆听或演唱，分析作品的结构、情感、风格等 特点，结合学校和学生的实际开展趣味教学，预测教学过程中可能出现的问题，并 准备好解决措施，确保教学的顺利开展。其次，在备课中也要考虑如何教学组织内 容，考虑哪些教学内容适合趣味教学，使内容之间相互衔接融会贯通，教学过程中 要以学生为主导，体现音乐的审美性，调动学生学习积极性。 加强趣味性教学与音乐的融合 在音乐课堂中进行趣味教学，需要遵循一定的原则，比如趣味性原则、学生主 体性原则、关注学生表现的原则等。教师需要设计趣味教学内容时，需要把握好趣 味和游戏的度，而不是为了增强趣味性而增强趣味性，从而忽略了教学目标的实现。 同时，在教学中，教师需要充分尊重学生的自主性，从学生的学习兴趣和认知规律 出发，密切联系学生的生活和学习经险，充分调动起学生学习的兴趣和积极性，变 以往被动学习方式为主动型学习从而真正感受音乐之美。在课堂中，教师还需要充 分关注学生的表现，加强学生的参与，鼓励学生进行自我展现，促进学生的均衡发 展。因此，教师需要选择适合进行趣味教学的教学内容，根据特定的教学内容采取 不同的趣味教学形式。 加强对教学的指导 在趣味性教学中，教师需要注意教学中趣味性活动和的过程，如在教学之前， 先向学生阐明教学的规则、要求、活动过程等，语言要简明、易懂，游戏的目的要 与教学目标相符合。根据需要向学生进行示范，在示范的过程中要清楚、准确，明 确指出需要提醒的地方。当教学正在进行时，教师需要细致观察学生活动的过程， 一旦发现有不知如何开展的学生，就应对学生进行辅助指导，及时纠正学生所犯的 错误，从而确保教学的顺利进行。在教学结束后，教师要总结及点评教学效果，对 表现较好的学生给予一定的奖励或表扬，对于发