0-3岁家长和婴幼儿心理需求和分析指导ppt课件课件下载.pptVIP

南京市妇幼保健院 徐亚琴0-3岁婴幼儿与家长 心理需求 分析与指导1精选ppt课件 婴 幼 儿 篇家 长 篇2精选ppt课件 安全需求 智力刺激需求 控制需求 被关照需求3精选ppt课件 被关照需要 提供吃住依恋同情理解情感支持4精选ppt课件 被关照需要--提供吃住 最基本的生理需求 5精选ppt课件 马斯洛需要的五个基本层次自我实现6精选ppt课件 喂养睡眠生活护理（洗澡，衣物换洗，排泄 物处理） 7精选ppt课件 关于喂养的两点临床体会 适时添加合适的辅食（包括 时间、质地、品种） 8精选ppt课件 关于喂养的两点临床体会 适时添加合适的辅食（包括 时间、质地、品种） 9精选ppt课件 辅食添加与孩子语言表达的关系英国兰开斯特大学的蒂·阿尔考克博士对120名2岁以下的婴幼儿进行了口腔运动能力研究。在口腔运动方面表现不佳的婴儿，学习语言的速度比较慢，而能完成吹泡泡、舔嘴唇等复杂嘴部运动的婴儿，他们学习语言的速度更快，发音也更清晰。? 10精选ppt课件 关于喂养的两点临床体会 适时添加合适的辅食（包括 时间、质地、品种） 尊重孩子11精选ppt课件 睡眠 帮助孩子养成自我 入睡的技能 形成睡前常规12精选ppt课件 被关照需要 提供吃住依恋同情理解情感支持13精选ppt课件 依恋依恋—--儿童和其照顾者（一般为母亲）之间存在的一种特殊的情感关系，产生于婴儿与父母的相互作用的过程中，它既是儿童社会性的开始，也是个体社会性的一个重要方面14精选ppt课件 有关依恋的理论 精神分析理论 习性学理论 Bowlby系统阐述依恋——核心概念为“安 全基地行为”，婴儿把依恋对象作为探索 的安全基地，在恐惧、焦虑时作为安全的 避难所，相信依恋对象能够对他们的要求 做出反应。15精选ppt课件 前依恋期（0-2月）—对所有信息表示偏好依恋关系建立期（2-7月）—对熟悉人的识 别和再认，依恋熟悉的人依恋关系明确期（7-24月）—明确依恋特定个体，出现分离焦虑目标调节的伙伴关系（24个月以后）— 与 最初依恋对象之外的人形成依恋关系16精选ppt课件 安全型依恋安全型依恋的儿童与母亲重逢后，积极靠近母亲，并活跃的进行各种探索活动。这类儿童把母亲看做是安全基地，他们在这个基地的基础上进行探索活动。17精选ppt课件 焦虑型依恋焦虑型依恋的儿童以不可预测的方式在两种状态中转换，一方面寻求并维持与母亲的接近，另一方面又抵制或者避免与母亲接近。这些儿童在寻求靠近母亲时并没有得到安慰。母亲对儿童的接近愿望没有任何反应，因此他们不能体验到母亲提供的安全感18精选ppt课件 被关照需要—依恋 安全型依恋对儿童的心理而言是一种保护性因素。为儿童提供了安全基地，也为日后与他人建立支持性的关系起了示范作用。安全依恋导致自尊、积极情感、良好的同伴关系、成年后的婚姻关系及强烈的个人自主感。19精选ppt课件 依恋焦虑型依恋儿童出现心理问题的风险较大。焦虑型依恋或许是父母忽视或虐待的结果。儿童的依恋体验可以折射出母亲对孩子的依恋，体验安全依恋的父母倾向于与孩子建立安全型的依恋。20精选ppt课件 依恋形成的影响因素扶养者 积极、敏感——安全依恋的形成 冷淡、缺乏耐心、 惩罚、虐待 不安全依恋 过于热心、喋喋不休儿童自身 — 一定的成熟度21精选ppt课件 依恋与早期发展依恋与认知发展— 探索能力 安全依恋—— 探索能力强，自信，适应性强 不安全依恋—— 限制经验获得和认知发展依恋与社会性发展 —“内部工作模型” 安全依恋——温暖、信任、安全感 积极性、主动性、 独立性和合作性。22精选ppt课件 儿童依恋的早期促进1、科学育儿、提高抚养质量 及时满足孩子各种合理需求 保持扶养者与婴儿稳定、一致的抚养关系 成人主动调节自己的行为以适应儿童的行为节律。23精选ppt课件 儿童依恋的早期促进2、创造温暖、稳定的家庭环境 首先是家庭结构的完整 其次扶养者特别是父母有正确的抚养方式。 支配型父母— 儿童顺从、腼腆、被动、缺乏自信心 鼓励型父母— 儿童积极、主动、自信3、根据儿童的气质特点，因材施教24精选ppt课件 被关照需要 提供吃住依恋同情理解情感支持25精选ppt课件 同情、理解及情感支持建立在对儿童正常发育的理解基础之上 了解孩子的好奇心和不断探索的欲望 宽容对待孩子因为能力不够而犯的错误或失败，给予支持而不是惩罚 能恰当应对孩子的不良情绪26精选pp