《海底世界》基于标准的教学设计.docVIP

《海底世界》基于标准的教学设计 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有一定的独立识字能力。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用； （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文； （3）能初步把握文章的主要内容，概括描写对象的特点； （4）能对课文中不理解的地方提出疑问，与人交流自己的阅读感受； 2.教材分析 本课课文是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。 3.学情分析 学生对海底世界的有着浓厚的兴趣，对于一些海洋生物的名称、样子和海底世界的一般知识有所了解，学习本课应该会比较顺利。 教学目标 1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“窃窃私语”造句。 2.通过自由朗读、同桌互助的方式，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 评价任务 评价任务一：复习词语，会用“窃窃私语”造句。 评价任务二：能正确、流利、有感情地朗读课文。 评价任务三：根据教师创设的情境，学生自读自悟，讨论交流，理解课文内容，了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。  第二课时 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 回顾所学 复习导入 活动一 （出示词语）这些词语你会读吗？ 复习上节所学字词，及时检测。 活动二 我们已经初步学习了课文，知道了海底是个什么样的世界？（板书） 唤醒学生对课文的记忆，加深对课文的印象。 环节二 精读课文 畅游海底 活动一 学习第2自然段 1. 继续跟随作者去参观海底世界吧！请同学们自由朗读课文的第二小节，看看你有什么新奇的发现？ 2. 海底真的一点儿声音也没有吗？有什么声音呢？ 3、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？你们听到了哪些声音？ 3.指名学生表演，模拟动物的声音。 5.指导学生朗读。 6.指名学生说一说“窃窃私语”什么意思，并用这个词语造句。（完成目标一） 活动二 学习第3自然段 1.自读课文，要求： （1）这一段写了什么内容？围绕哪句话写的？ （2）这段话介绍了海底哪些动物的特点？ 2.指导学生朗读，要读出动物的特点。 3.指名学生读，回答问题。 5、让我们分角色朗读第三自然段，体会先总后分的构段方式。      1.通过默读、齐读、讨论交流的方式，对海底的动物和它们发出的声音有所了解。 2. 学生能够通过联系上下文的方法，理解“建议”，学会造句。（评价目标一） 3.朗读时要正确理解描写对象的特点，恰当处理好语音、语调、语气等。（评价目标二） 活动三 学习第4自然段 1.学生默读课文第4自然段。 2.思考：这段话写了哪些植物，它们各有什么特点？ 3.指导学生朗读这一自然段。 4.指名学生回答。 5.有感情地齐读第4自然段。（完成目标二） 活动四 学习第5自然段 海底的动物、植物真多，海底的矿产呢？（也多） 1、你从哪儿看出海底的矿产多呢？ 2、那么海底有哪些矿产呢？ 3、同学们，海底不仅有丰富的矿产资源，它的地形也是很复杂的，有----，有----，真是有趣极了！ 1.通过默读、齐读、讨论交流的方式，认识海底各种各样的植物以及它们的特点。 2.联系自己查阅的资料，对海底矿产资源有更多的了解。 活动五 师：这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段）。（完成目标三） 能通过对课文的概括和提炼，了解海底世界景色各异、物产丰富的特点。（评价目标三） 环节三 拓展延伸探索奥秘 活动一 师：其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探索大自然的奥秘。（老师推荐两本书，同学们课后可以找来读一读）《海底两万里》、《海底探秘》 对所学的知识进行整理汇总。 环节四 布置作业 七、布置作业： 1、继续搜集有关海洋的资料。 2、仿照课文第三自然的写法，任选其一写一段话： （1）天上的云彩千变万化，…… （2）下课了，操场上真热闹！…… （3）公园的景色真美！…… 附：板书设计 22.  海底世界    景色各异                         物产丰富           声音       动物     植物                     矿物蕴藏丰富    各种各样   各有特点   形态各异