《不懂就问》教学反思.docxVIP

《不懂就问》教学反思 《不懂就问》教学反思又是新学期了，第一篇课文是写孙中山的《不懂就问》，内容很好理解，生字词较多，遵照以前的思路就是第一课时认读生字，再把课文反复诵读，读熟为止。可这岂不是和文中的读得糊里糊涂一样的吗？因此，我把文章分为两个局部，1～3段为第一课时教授内容，先集中学习生字词抽读、齐读、开火车读，然后逐段学习熟读、理解。剩下的段落为其次个局部，其次课时开课时先复习生字词，再进展文章的学习，使得字词的学习是一个整体，一个整合的过程，而句篇的学习那么是分步进展，表达了文章中段落的独立性，为以后的分段实力的造就打下根底。只是在教学的过程中，对于读到什么程度才进展课文的分析，还有待