小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计 小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计1 教学目标 1、会认“壁、借”等15个生字，会写“孩、爬、姐”等10个生字。 2、学会新的偏旁，理解词语，会准确运用，并认识多音字。 3、进一步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点：识字和写字。 教具准备：课件 课时安排：2课时。 教学过程 第二课时 一、回顾全文，导入新课 孩子们，上节课你们已学习了《小壁虎借尾巴》的课文，这节课，我们继续来学习《小壁虎借尾巴》。请你们伸出小手和我一起板书课题。齐读课题 这是一篇很有趣的童话，请你们快速把书翻到103页，再有感情地朗读课文，边读边想：读了课文，你知道了什么？（生读） 从你们的表情上，我看出你们很喜欢这篇童话，那谁愿意说说，读了课文你都知道了什么？（真会读书） 读了课文知道了这么多动物尾巴的用处，那你们还知道其他动物尾巴的用处吗？懂得的知识可真多，看得出你们很爱学习。 二、 识记生字，指导书写 孩子们，学习了课文，你们一定认识了许多的字宝宝，不知道有没有和它们交手朋友？一起来看看谁交的朋友多。 （一）检查识字情况 1、（出示词语）字宝宝和它的伙伴来了，看认识它们吗？齐声叫出它们的名字好吗？ 2、了不起，交上了这么多朋友，我们男女生比赛读一读，看哪组读得更准确？ 3、字宝宝送走了伙伴，要和你们单独见面了，还能叫出它们的名字吗？（出示认识的字）齐读 4、字音准确，你们已经是朋友了。接下来开火车领读，读时给字组个词。看谁读得流利，说得准确？ 5、真聪明。孩子们，知道吗？在这些字宝宝中，“角、尾、转”字有两个音，“吗”字有三个音。像这样的一个字有两个或两个以上音的字，我们把它叫多音字。我们再来认识认识它们。（出示）齐读 “尾、吗”这两个字的其它音我们不常用，今天先不认识了，如果你有兴趣也可以课后回家查字典学习。 这些字隐藏到两句话中了，还能记得请，读得准吗？（轻声读，指名读） 6、你们真棒！交了这么多的朋友，结交新朋友，别忘老朋友。课文中还有一些朋友，能叫出它们的名字吗？（课件出示字）这是我们今天要学会写的字。轻声读读，齐读 读得准确，接下来开火车读，边读边组词，选字说话。 （二）识记生字 1、知道它们的名字，很了不起。但怎样记住这些字呢？我们先仔细观察这些字，看看它们的结构上有什么特点？给它们分分类。（指名分类） 2、归好类，便于我们观察。你有什么好方法记住它们吗？快说给大家听听。你想用什么方法记住哪个字？ （换偏旁熟字组合歌诀）指名汇报 你们的方法可真多，是善于动脑的孩子，就用你喜欢的方式记住它们吧。 （三）指导书写 既然交了新朋友，那我们给它们照个像，留个影吧。看谁的摄影水*高？ （出示要写的字“爬、姐、孩”）先给这几个照照吧。 1、先认识一个新偏旁“子”字旁。 （课件出示“子”与“孩”）请认真观察，“子”字做偏旁时发生了什么变化？ 生汇报，师强调（“子”独体字，占田字格中间写，做偏旁时在左半格，横变成了提） 看“子”字旁怎么写，认真观察笔顺，一起书空。在本子上描写后再写一个。 2、再请大家认真观察“孩”字笔顺，说说在书写时还应注意什么？ 汇报师强调（左右结构的字，写时左窄右宽，左右要紧密些。右面对横撇收笔在横中线上，下面两撇写时，之间的距离不能太近） 和老师一起写“孩”字，师范写，生书空写。看后在本子上描写，再在第一格写一个。 3、学习“姐”字。 “子”字旁写时发生了变化，“女”字做偏旁也发生了变化。（出示“女”和“姐”）谁了说说有什么变化？ 再看“姐”的笔顺，说说这个字在写时还要注意什么？ 汇报，师强调（左右紧密，右面的且下横要长，两边出头） 师范写，生说笔顺。看后描写，再在第一格写一个。师巡视，提醒重点笔画的写法和位置。再写一个，看有没有进步。 4、学习“爬” 认真观察这个字的笔顺，一起书空。说说这个字写时，哪笔最重要？ 汇报，师强调（这是左下包围的字，写时“爪”的一捺要长一些，托住“巴”字，“巴”字收笔写在横中线） 和老师一起写，师范写，生说笔顺。看后描写，再在第一格写。师巡视。指名板前写，生写后观察、评价。师帮助修改后，生再写一个。 5、其他的字指导 说说字需要注意到部分，再让学生自己写一个。 你们为字宝宝留下美丽的照片，它们可高兴了。你们高兴吗？ 四、课堂延伸 看你们学得高兴，小壁虎又推着自选车来了，要你们把这篇文章里的好词