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精心设计课堂提问提高课堂教学有效性课题研究结题报告
课题编号：JG1152-034
《精心设计课堂提问提高课堂教学有效性》课题研究结题报告
晋江市龙湖镇英峰小学数学课题组执笔：粘振利
一、课题研究背景及意义
（一）背景
学习始于思考，思考源于疑问。疑问是思维的火花，教学过程中的课堂提问是教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。然而，在课堂中，我们常常看到教师简单、随意、重复地提问，而学生则不敢或不愿提出问题。为了改变这种现状，让学生在思维情境中学会思维，在探究问题中学会探究，我们需要将研究重点放在常态课堂教学中提问设计的研究上，使有效的课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。因此
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