《实用钢琴即兴伴奏教程》教案 第3课 强强联合编配法（一）.docxVIP

课题 强强联合编配法（一） 课时 2 课时(90 min ) 教学目标 知识技能目标： （1 ）了解正三和弦、副三和弦以及属七和弦 （2）熟记强强联合编配法的基本要领 （3）学会灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦 素质目标： 拓宽音乐认知领域，学会通过不断思考寻找更好听的禾睛效果，并将其灵活运用到乐曲 编配中，从而提高对音乐的感知能力，以及理论联系实际的能力 教学重难点 教学重点：和弦的基础知识，强强联合编配法的基本要领 教学难点：灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦 教学方法 案例分析法、问答法、讲授法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min ）一互动导入（5 min ）一传授新知（28 min ）—课堂讨论（10 min ） 第2节课：课堂实践（40min ）一课堂小结（3 min ）一作业布置（2 min ） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 (2 min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组 织纪律性，掌握 学生的出勤情况 互动导入 （5 min） 【教师】提出问题： 什么是正三和弦？什么是属七和弦? 【学生】思考、举手回答 通过互动导入 的方法，引导学 生主动思考，激 发学生的学习兴 趣 传授新知 （28 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解和弦的基础知识，以及强 强联合编配法的基本要领 第一节和弦的基础知识 一、正三和弦与副三和弦 在大小调体系中,建立在音阶I级（主音）、1丫级（下属音）、V级 （属音）上的自然三和弦称为正三和弦，建立在其他级数上的自然三和弦 称为副二和弦。 自然大调音阶中的正副三和弦如下： 通过教师讲 解、多媒体展示 和课堂讨论，使 学生了解正三和 弦与、三和弦， 以及属七和弦的 相关内容；掌握 强强联合编配法 的具体步骤和针 自然大调音阶： 1 2 3 4 5 6 7 （ 自然大调音阶： 1 2 3 4 5 6 7 （ i） 各音地位与功能：主音上主音 中音 下属音属音 上属音导青 （主音） 各吉级数标记： I n in iv v vi vn （ i） 各音上的三和弦：@ ）g 日昌 J f 各三和弦的性质：大三和较 小三和东 小三和弦 火三和弦 大三和弦 小三和祐 成三交款（大三和乐： 各三和弦地位： 正三利弦副三科交司三和弦正三和弦正三和弦副三和强副三和亥（正三和生） 自然小调音阶中的正副二和弦如下： 自然小调音阶： 6 7 1 2 3 4 5 （6） 各音地位与功能：主音上主音 中音 下属音属音 上属音导音 （主音） 各音级数标记： [ it in iv v vi vn （1） 各音上的三和弦：[7]；； 日日 1 ; : Ld 7 1 [2j [3J 4 5 0 各三和弦的性质：小三和饮减三和弦大三和弦小三和弦小三扣弦大三不，帔大三和短（小三初装） 各三和弦地位：正三和或副三和柒司三布以正三和无正三和名副三和农副三和梦（正三和弦） ……（详细内容详见教材） 然小调音阶中 小L教师】分别弹奏目然大崎苜阶卬的正副二和!i幺和1 对情况等内容 的正副三和弦，并提出问题: 说一说这两种和弦在音调方面有哪些不同？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 小【教师】总结学生的回答 二、属七和弦 编配和弦时，除了使用正三和弦以外，还可配合使用属七和弦。属七 和弦是指在属三和弦的根音上，增加一个小七度音所构成的七和弦（级数 标记为V7）。 在功能和声体系中，最重要的属七和弦建立在自然大调与和声小调 上，它们结构相同，都为大小七和弦，功能标记为D7。 但在实际应用中，为保证旋律声部与伴奏声部的相融性，属七和弦的 和弦音应该与调式音阶序列一致。自然大调中常为⑤7 ；自然小调为③m7 ； 和声小调为③大7；民族调式歌曲有时会使用引申性质或〃次级关系”的 属七和弦（如用六音替换五音、省略五音、使用加度音等）。 ……（其他内容详见教材） 第二节强强联合编配法的基本要领 〃强强联合〃是指联合旋律中的强音进行和弦编配。该编配法的中心 要义是选择旋律中的骨干音与和弦进行匹配与对应。 一、具体步骤 （-）确定歌曲调性 通常，一个独立、完整和规范的乐段，结束音为或〃5〃时，该 歌曲段落具有大调性特征;结束音为〃6〃或〃2〃时,该歌曲段落具有小 调性特征。 ＞【提示】 乐段结束音为5时，歌曲常为民族徵调式；结束音为2时，歌 曲常为民族商调式。—者分别属于阳性调与阴性调，它们有着与 大小调相一致的色彩对比，因此可分别归于〃大调性〃与〃小调性〃的序 列中。宫调式和羽调式向理，角调式为民族调式中的〃中性调〃，皆具有 类似大小调的阴阳特性，归属情况视〃旋法特征〃与〃动静音位〃而定。 （二）确定使用的主要和弦 大