高三一轮复习课《铝及其化合物》.docxVIP

高三一轮复习《铝及其化合物》教学设计 一、教学内容分析 近几年全国高考的考查内容从上已看出，高考卷对“铝及其化合物”的考查主要集中在 A1的性质及aF+、A1(OH)3 AIO2.的相互转化关系上,基于此,我们在复习时注意将宏观 和微观核心观念相结合，在复习教学中也应该重点把握这些性质及转化关系。考纲中的要求 是，了解铝及其重要化合物的主要性质和应用。 铝的重要化合物是必修1第三章金属及其化合物的知识，是中学化学的基础知识，也是 学生以后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识，这些知识既可以为前面 的实验和理论知识补充感性认识的材料，可以为化学必修2介绍的物质结构、元素周期表、 化学反应和能量知识打下重要的基础；也可帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法：还 能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。通 过重点把握这些重点性质及转化关系，提高知识的理解层次。因此本节课既是对以往知识的 加深又是对今后所学知识的铺垫，起了承上启下的作用。 二、学生情况分析 目前学生正处在高三第一轮复习中，对“铝及其化合物”的考查主要集中在AI的性质及 Al3\ A1(OH)3、AIO?-的相互转化关系上，通过将铝及其化合物的知识体系呈现给学生，让 学生在以后的学习中将知识网络化，体系化。需要在复习中重点突破，把握住转化的原理本 质。 三、教学目标 .知识与技能目标：能描述Al, A12O3, A1(OH)3的典型物理性质及用途。掌握在A1 的性质及Al3\ A1(OH)3、AIO2-的相互转化关系，并能写出相应的化学方程式及离子方程式。 运用物质分类的思想建立两化合物性的概念。培养学生观察能力、分析能力、归纳总结能力 及运用知识解决问题的能力； .过程与方法目标：将宏观和微观核心观念相结合，将铝及其化合物的知识体系的呈现, 利用图像问题为载体和化T.生产流程为载体的设计思路,把握住A1的性质及Al3\Al(OH)3. AIO2-的相互转化关系的本质，进行分析、推理，形成一定的分析、推理和归纳能力。在独 立思考与交流活动中，训练学生的思维能力，以及分析处理信息的能力； 3.情感态度与价值观目标：通过小组合作学习，学生在合作中，讨论，交流，互助，学 习较弱的主动问，学习好的热心帮助，通过学生之间充分的交流讨论激发了学生学习的积极 性，参与学习意识，培养了学生合作意识和能力。 四、教学重点与难点 教学重点:A12O3 A1(OH)3的两性，Al的性质及A产、A1(OH)3 AKh-的相互转化关系 教学难点：应用A1的性质及A13+、A1(OH)3、A16?的相互转化关系分析、解决实际问 题。 五、教学设计思路 1、先让学生通过课前导学案的预习，掌握铝及其化合物的物理性质及用途 2、掌握AI的性质及A13+、A1(OH)3、AKh-的相互转化关系，能熟练写出相应的化学和 离子方程式。熟练绘画出基础图像。 3、以图像问题为载体，掌握铝及其化合物的知识。利用结论解决实际问题，落实知识。 3、以化工生产流程为载体，掌握铝及其化合物的知识。并链接高考题，利用结论，解 决电解池实际应用的问题。 六、教学过程 ［引课］元素化合物的知识，是中学化学的基础知识，也是学生以后在工作和生活中经常要 接触、需要了解和应用的基本知识，这堂课我们就来复习铝及其化合物。 ［板书］题目《铝及其化合物》 ［视频展示］再一次认识一下铝及其化合物的性质 ［学生展示］任务一：课前导学案中自主学习部分：1.铝的结构和存在2.金属铝的物理 性质3.氧化铝物理性质4.氢氧化铝物理性质5.常见的铝盐，明矶净水原理。6.铝和氧 化铝的用途— ［使用乐课网教师平板电脑拍照学生预习成果］ ［学生活动］学生评价预习的成果，然后学生对着屏幕整理知识点 ［学生展示］任务二：课前导学案中相互转化关系中方程式(1)-(9) ［使用乐课网教师平板电脑拍照学生预习成果］ ［学生活动］学生评价预习的成果，然后学生对着屏幕整理知识点 ［屏幕展示］ N N ~ N A^.W、一+ 三 1?二 丁 N ^?—t— CTT -*- N 1— T N/、■ + - L_^?n，r^V ABg. n，、?^?n xX. I -*- 3 V A = 2 xX, ■ A . N八、+尸《一之〉3 + 入 1 之 C3 N 1 ^CZ-^ :tw zsi-ft 4 ］ 3 k f ，、.工 + N U.\ 一 一 N ^V^?Un — --?五工0 人 ■ 2 —K + C+ = N 八 ■△+ + 3—?工— ［设计意图］检验学生课前导学案的准备和对铝及其化合物的性质的掌握情况， ［学生活动1］［小组讨论］结合AkOHh的电禽方程式.利用平衡移动原理，补充浣成导学 案中 NaAl