英语专业四级考试阅读理解测试答题策略——测试验证及策略教学的开题报告.docxVIP

英语专业四级考试阅读理解测试答题策略——测试验证及策略教学的开题报告 开题报告 题目：英语专业四级考试阅读理解测试答题策略——测试验证及策略教学 一、研究背景和意义 英语专业四级考试是中国高等院校为数不多的诞生于20世纪80年代的一项统一英语水平测试。在2016年的考试中，全国共有95.14万人次参加，考试科目包含听力、阅读、写作和翻译四部分，其中阅读占比40%。阅读理解作为阅读测试的核心部分，对考试成绩至关重要。然而，在实际操作中，许多考生在阅读理解部分难以获得高分，原因可能是没有掌握有效的答题策略。 为此，本研究旨在探究英语专业四级考试阅读理解测试答题策略的有效性并设计一套可行的策略教学方案，帮助考生提高阅读理解成绩，提高学校的英语教育质量。 二、研究目标 本研究的主要目标如下： 1.探究英语专业四级考试阅读理解测试答题策略的有效性及其影响因素。 2.设计一套可行的策略教学方案，提高考生阅读理解成绩。 三、研究内容与方法 本研究主要包括两部分： 1.测试验证：通过对不同答题策略的验证实验，比较各种策略的有效性及其影响因素； 2.策略教学：基于测试结果，设计一套适用于英语专业四级考试阅读理解测试的策略教学方案。 测试验证方面，采用实验研究法，通过对350名英语专业四级考试学生的大规模测试实验，比较不同策略的有效性及其影响因素。测试包括两个部分：阅读理解测试和调查问卷。 策略教学方面，采用教学实验法，对200名英语专业四级考生进行策略教学，探究其对阅读理解成绩的影响。教学分为三个阶段：预测、讲解和练习。 四、研究预期结果 1.测试验证方面：得出英语专业四级考试阅读理解测试答题策略的有效性及其影响因素，为策略教学提供理论基础和实践参考。 2.策略教学方面：初步验证策略教学方案的有效性，通过实践优化方案，帮助考生在较短时间内取得理想成绩。 五、论文结构安排 本论文包括六个部分： 第一部分：绪论 第二部分：测试验证 第三部分：策略教学的理论研究 第四部分：策略教学的实验研究 第五部分：数据分析与讨论 第六部分：结论与建议 六、研究时间安排 本研究将于2022年秋季开始，预计2023年六月完成。具体时间安排见下表： |活动内容|时间节点| |----|----| |文献综述|2022.10-2022.12| |测试验证|2023.1-2023.3| |策略教学设计|2023.3-2023.4| |策略教学实验|2023.4-2023.5| |数据整理与分析|2023.5-2023.6| |论文撰写|2023.6-2023.7| 七、参考文献 1. 汪英，马小东. 《英语专业四级考试》. 兰州大学出版社, 2014. 2. 方文信. 《英语专业四级考试阅读理解教程》.湖南音乐出版社,2008. 3. 陈华. 《英语专业四级考试阅读理解策略分析与研究》.湖南商学院学报,2008, 6(3): 33-36. 4. Lin, W. Li, H. Effective Metacognitive Reading Strategies Instruction: A Review of Literature. Journal of Language Teaching and Research, 2012, 3(6):1160-1167