小学数学_智慧广场教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《图形的周期规律》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能运用周期现象中的排列规律解决一些简单的数学问题。 2、在观察、探究交流的过程中，体会圈一圈、数一数、算一算等解决问题的策略。 3、理解并掌握用有余数的除法确定第n个物品是什么的方法，体验根据排列规律列算式解决问题的简捷性，体会数学最优化策略的必要性。 教学重点： 发现简单周期问题的规律，并能解决问题。 教学难点： 确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。 1.揭示周期现象的概念 谈话：同学们，请看大屏幕，今天是什么日子？对，今天是3月31日星期二，再过一天是星期几？再过