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小学三年级数学评课稿 今天我听了李老师讲的《简单小数加减法》课程，受益匪浅。李老师的教学目标设计很合理，既包括知识技能目标，也包括过程性目标，很好地体现了《课程标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。以下是我对这节课的看法。 首先，科学合理的教学目标对计算教学很有帮助。这节课是在学生初步认识小数含义的基础上进行的。李老师很好地把握了学生的起点，制定了合适的教学目标。小数的加减法是计算题的一部分，具有计算题的普遍特征，学生较易掌握，但也很枯燥乏味。如果只是讲和练习，学生的兴趣会提不起来，学习就会变得很被动。但是李老师的情景创设比较成功。课一开始，就激发了学生的学习欲望，让学生