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数学课堂观课量表 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】 序 序 号 课堂环节 合计 时间 1 活动 1 观察实 物，欣赏图片 6 学 生 课 堂 活 动 参 与 度 观 课 量 表 ： 研究问题：研究学生参与课堂活动的整体情况 教学 教学 环节 参与情况 目标达成情况 复习引入 学 生 积极 95﹪ 完成目标 参与度 一般 5﹪ 主动 50﹪ 新课讲解 回 答 问 题 完成目标 被动 50﹪ 新课知识应用 思维与 方法 合理 95﹪ 完成目标 不合理 5﹪ 学生巩固 正确率 正确 错误 85﹪ 15﹪ 完成目标 课堂教学观察表（教学结构记录） 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块， “具体内容”指各板块中的具体指向。 量表设计： 具体内容 时间起始 观察里面的物体 1 教师演示课件：一组精美的图片 2 制造悬念：提出几何图形 2 提示学生关注：审美意识 1 指导学生从不同方面观察长方体，初 步感知立体图形 2 2 活动 2 几何图形的分类：平面图 8 指导学生观察画在纸上的直线、角、梯形，对比立体图形，感知平面图形 2 形与立体图形 教师出示问题 1――4，学生思考回答 2 师生总结：日常生活中看到的图形蕴含大量的几何图形。 2 3 活动 3 认识新的立 8 师演示螺帽旋转，了解棱柱的概念 2 体图形－棱柱和棱锥 活动 4 巩固练习 8 课堂练习 12 教师演示课件：播放从不同角度看金 字塔的电影，探讨棱锥的概念 2 找学生找出教具中的棱柱和棱锥 2 分析棱柱和棱锥的特点 2 对情景 1，学生思考后回答，不足之 处，师生互相补充 2 情景 2，学生自己共同完成 2 师提问题，学生边看书边小组交流， 最后在班内自由发言 3 引导学生互相补充完善 1 学生完成作业 对本节课教学结构的综合评价：本节课结构合理，安排恰当，能较好的将立体图形和平面图形的概念，平面图形和立体图形的特别的关系掌握，而且结合具体的实物，增加了学生认识生活中的立体图形及生活中的实际物体和所学的理论之间的关系，更进一步促进了知识的掌握。而且让学生学起来不空洞，结合实际物体，更易掌握 所学的知识。 记录人：冯彦 学生课堂行为观课量表 时间地点 时间 地点 课题 课型 执教教师 2016 年 新合中 12 月 7 刘琼 心学校 几何图形 新授课 日 刘 被观察者姓名 所属类型 新合七年级数学老师 琼 学生行为 评价结果 观 察 1.学习兴趣 是否浓厚。 浓厚 （ 35 人 无兴趣 ） 一般（ 7 ）人 （ 0 项 情 感态度 2.听讲注意 力是否集中。 20-30 分钟 （28）人 20—10 分钟（10 人） 目 ）人 10 分钟以下 （4）人 能否积极参与教学活动（人次） 积极参与 积极参与 被动参与 不参与 3.能否对老 师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意 见。 20 人 22 人 0 人 思 维方 在小组合 作学习中， 能与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 学生思维的条理性， 能用清晰的数学语言表达数量关 系。 10 31 1 法 7 34 1 知 识应 6..能否应用 已经掌握的知识与技能解决问题。 16 25 1 用