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搭建舞台教案幼儿园 一、教学目标 本教案旨在通过搭建舞台的实践活动，促进幼儿对于空间、形态、重力等基础概念的理解，提高幼儿的手脑协调能力以及想象力和创造力。 二、活动准备 1. 材料准备 空心砖块（大、中、小各数块） 彩色牛皮纸 碎布和缝纫工具 布团 木条木块 工具（安全剪刀、胶带、胶水等） 色彩、线条等诱导幼儿进行创造性搭建的大量文具 2. 空间准备 安排教室角落、操场等有一定空间的地方，为幼儿搭建舞台提供足够的活动空间。 三、活动流程 1. 导入环节 教师可以通过游戏、故事、画面等形式，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们进入活动状态。如可以给幼儿展示剪纸作品、卡片、各种废弃材料等，并引导他们想象这些材料的用途。 2. 搭建环节 根据幼儿已有的搭建能力和创造力，教师可以先分组，让每个组自主设计搭建任务。幼儿可选用各种材料搭建舞台，如穿线木块、砖块、瓶盖、麻绳等，充分发挥他们的想象力、创造力和艺术美感。 3. 交流分享环节 在搭建过程中，教师可以随时引导幼儿表达自己的思考和感受，并在搭建完成后，让小朋友们相互介绍分享自己的作品，交换意见，共同欣赏和感受这场视觉盛宴。 4. 应用环节 在活动最后，教师可以引导幼儿将搭建的舞台用于歌舞、广告宣传、戏剧表演等活动表演中，在舞台使用的过程中，让幼儿不断地感受和体验造物的乐趣和成果的价值，以满足他们的好奇、探究和创造的欲望。 四、教师提示 1. 关注幼儿的兴趣与需求 在活动前，教师应通过市场调查等方式了解幼儿对于搭建舞台活动的兴趣和需求，并根据幼儿的性别、年龄、学习习惯等因素，适时调整活动的形式和内容，让活动更具吸引力和实效性。 2. 注意安全问题 在搭建过程中，教师要引导幼儿注意安全，避免捣乱、拍打、飞扬等不良行为和意外事故的发生。同时，如有必要，教师还应该准备相应的急救药品和设备，以备不时之需。 3. 注重教育效果 在舞台使用的过程中，教师还应该关注幼儿的表演效果和表现力，引导他们表达自己的感受和情感，并通过合理的表扬、引导和评价，让幼儿更好地体验问题求解的过程和思考的乐趣，提高其创造性和协作能力。 五、教学总结 通过本次搭建舞台的实践活动，幼儿们不仅锻炼了自己的手脑协调能力，也提高了对于空间、形态、重力等基础概念的理解，增强了其想象力和创造力。教育上，我们也要注重激发幼儿的自主意识，引导其对于事物进行独立思考和求解，为他们智力、情感和良好行为素质的发展添砖加瓦。