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课程资源的开发 含义 特点 分类 开发途径 广义：是指有利于实现课程目标的各种因素。 狭义：是指形成课程的直接来源。 多样性、间接性、具体性、多质性 按功能分类、按存在形式分类、 按空间分布分类、按呈现方式分类 从学生现状、从师资的条件、 从学校的特色、从社会的需要 第二十九页，共七十八页，2022年，8月28日 人生平衡轮圈 第三十页，共七十八页，2022年，8月28日 第六章 教学理论 学习要点 教学概述 教学原理 教学组织形式 第三十一页，共七十八页，2022年，8月28日 教学概述 一、教学本质： 教学的定义：是教育学的统一活动。 教学的本质：教育学相统一的过程 教会学生学习 育人性是本质特点 第三十二页，共七十八页，2022年，8月28日 二、教学的意义和任务 意 义 任 务 1、教学是传授知识、促进学生发展的最有效形式 1、掌握系统的科学文化知识和基本的技能 2、是全面发展教育、实现培养目标的基本途径 2、教会学生学习，发展学生的智力和创造才能 3、是进行文化传承、促进社会发