人教部编版语文六年级上册 环境描写 复习课件(13).pptxVIP

环境描写 环境描写 环境描写：社会环境和自然环境 自然环境： 是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。 从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在____________(季节)，天气__________________，人_____________________。 夏天 非常炎热 非常郁闷 作用一：环境描写交代故事的背景 ①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （节选自《我的叔叔于勒》） 第①处环境描写 时“我们”的心情是______________ 第②处环境描写时“我们”的心情是___________。 愉快的。 失落的 作用二：环境描写可以衬托人物心情 1、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。 2、门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。 作用三、环境描写可以渲染气氛 作用四：环境描写可以推动情节发展 1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 3、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 4、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 5、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 6、一片白茫茫的世界。 （选自《桥》） 下雨→越来越大→桥发抖→桥崩塌 清晨冷风飕飕，冰冷的雨幕吞没了一切——包括你转身离去的背影。雨啪啪地拍打着车窗，一声声，一阵阵，敲碎了我的心。 设置悬念，表达了离别的愁闷心情。 环境描写开头 我站在窗前向远处望去，原本乌云密布的天空不知何时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给大地罩上一圈七彩光，好美呀！　　 环境描写结尾 表达了愉悦的心情 环境描写是否合适 “这场比赛很重要，你一定要争取好成绩！”老师在一旁叮嘱。（天空很昏暗，风很大，飘着毛毛细雨。）“我会努力的，”我坚定地说。 “好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。 景物描写只是辅助手法。 1.目的明确，抒发真情实感。 2.详略得当，起到辅助的作用。 环境描写 练笔 我慢慢地走着。 用环境描写来突出“我”此时“悲伤” 的心情。 B. 用环境描写来突出“我”此时“欢快”的心情。