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“图形的对称”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教化版《数学》四年级下册第62~63页的“图形的对称”。学生在三年级已经初步相识了轴对称图形,直观相识了对称轴。这节课教学要重视让学生在活动中进一步相识轴对称图形的对称轴,通过用长方形和正方形纸对折,画出对称轴,使学生相识到:对折后折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。引导学生找出已经相识的一些根本图形或其他简洁图形的对称轴,利用对称轴画出一个轴对称图形的另一半,从而逐步加深对轴对称图形对称轴的相识,进一步体会轴对称图形的特征,同时让学生在相识对称的过程中,进一步感受对称美。  教学流程:  流程1:复习导入,提示课题  流程