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小学三年级数学教育叙事 在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生 理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12 根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下 来，他们邹着眉头，在努力地思考着……我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了 起来，不一会，12 根木棒画完了，接着又将他们平均分了 4 份，拿出了其中的 3 份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9 根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“于骞同学真聪明，他通过画图方式把这道题解决了，你 们该怎么办？”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答 声：9 根 9 根……赵子博同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12 根木棒，平均分成4 份后，取出 3 份，3 份就是 9 根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。 我赶紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道 理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，而且有超乎寻常的智慧。你们这