分析林业科普工作的开展.docxVIP

分析林业科普工作的开展 1科普工作的受众群体 学生、农民和社会人士是科普教育的主要受众群体。对于广大农 民而言，能够扎扎实实掌握一门技术，实实在在实现增产增收才是硬 道理。当前我国的农林业技术推广体制仍以政府主导为主，以项目为 载体，以技术应用为目的，体现了 “自上而下”的推广特征，缺少基层 农民的参与和反馈。这种缺陷与弊病引起了科普工作者的重视,开始 寻找解决问题的途径和办法。陕西省蓝田县林业局林业技术推广站深 入田间地头，面对面、手把手培训实用技术，培养农民技术员。通过创 新体制机制,实现三个转变，即：由领导带队、集体下乡转变为自觉下 乡，人人作为；由工作围绕林业局中心转变为农民林业生产环节；由科 普工作务虚型转变为实效型，并通过树立典型示范来带动千家万户。 青少年及学生群体是科普工作的重要对象，针对其求知欲和接受力强 的特点，除了为其提供科普教育基地,在实地观摩学习中，寓教于游, 丰富课余文化生活外,还应将科普宣传与学校教育相融合,配合素质 教育，鼓励学生参与科研活?动,培养严谨求实的科学态度,在深入认知 大自然的过程中，增强他们爱护环境、珍惜资源的自觉性。社会人士 不同于农民和学生，人群结构复杂、分散,针对这一特点，武汉植物园 采用“请进来，走出去”的科学普及模式,利用节假日和旅游期，根据 自身条件,采取丰富多彩的科普活动,吸引大众前来参与。同时科普人 员组建的队伍每月不定