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《做笔筒》课堂教学实录(三篇) 【教学目标】： 1、学会利用彩色纸剪贴的方法装饰塑料瓶制作笔筒，培养学生动手操作能力、动脑能力、创造思维能力及审美能力。 2、提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰，并能多人合作完成一个笔筒的制作。 3、激发学生对美术活动的兴趣和热爱生活的情感。 【教学重点】：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。 【教学难点】：装饰设计的美感与创新。 【教学过程】： 一、引入新课，激发情趣 1、教师介绍今天的主题：用塑料瓶制作笔筒，并通过精心装扮后，让它变成一个美丽的文具盒。 2、教师出示制作好的笔筒，并问学生它原来是什么东西。学生纷纷回答是塑料瓶。 3、教师对比展示塑料瓶和制作好的笔筒，引导学生发现它们之间的变化，如颜色、造型等。 4、教师示范将笔放入笔筒中，引导学生发现它的新的用途。 二、引导探索，了解新知 1、教师介绍笔筒的历史，并解释它在工作学习中的重要作用。 2、教师出示不同时期的笔筒，并引导学生观察它们的材料、形状、图案和颜色等特点。 3、教师提问学生，如果要自己制作笔筒，会选择什么材料？学生纷纷回答塑料瓶、玻璃瓶和卡纸等。 4、教师引导学生发现不同笔筒的形状和图案，鼓励学生自己想出更多的创意图案。 三、实践操作，体验乐趣 1、教师向学生展示如何用彩色纸剪贴的方法装饰塑料瓶制作笔筒。 2、学生根据教师的示范，利用彩色纸和双面胶等材料，动手制作自己的笔筒。 3、学生可以根据自己的喜好和创意，选择不同的图案和颜色进行装饰。 4、学生可以分组合作，共同完成一个大型的笔筒制作。 【教学反思】： 本节课通过引导学生观察和欣赏不同的笔筒，激发了学生的创造思维和审美能力。在实践操作中，学生可以根据自己的创意进行装饰，培养了学生的动手能力和动脑能力。同时，利用废旧塑料瓶制作笔筒，也提醒了学生关注环保和资源再利用的问题。 1. 学生能够了解不同种类的笔筒制作材料、形状、颜色和图案内容。 2. 学生能够使用废旧塑料瓶制作自己的笔筒，并且能够起一个好听的名字。 3. 学生能够通过小组合作，创新设计自己的笔筒，并且能够进行作品展示和互相评价。 4. 学生能够意识到废旧物品的再利用，发挥他们的创造力和想象力。 【教学过程】 1. 导入 教师向学生展示不同种类的笔筒，并引导学生讨论它们的制作材料、形状、颜色和图案内容。 2. 欣赏作品 教师向学生展示一些手工制作的笔筒，并分析讲解制作过程。 3. 教师制作 教师向学生展示自己制作的笔筒，并且边做边讲解制作过程。教师鼓励学生根据自己的喜好进行装饰，并且起一个好听的名字。 4. 动手制作 教师要求学生小组合作，使用废旧塑料瓶制作自己的笔筒，并且起一个好听的名字。教师巡回指导学生制作。 5. 作品展示 每个小组派一个代表介绍他们的作品，包括笔筒的名字、装饰内容和制作方法。学生互相评价，并且投票选出最喜欢的笔筒。 6. 拓展 教师引导学生意识到废旧物品的再利用，鼓励他们发挥创造力和想象力，把生活装扮的更美好。 【教学反思】 本节课通过欣赏作品、教师制作、动手制作和作品展示等方式，让学生了解不同种类的笔筒制作材料、形状、颜色和图案内容，并且通过小组合作创新设计自己的笔筒。同时，本节课还引导学生意识到废旧物品的再利用，激发他们的创造力和想象力。整个课堂气氛活跃，学生表现积极，达到了预期的教学目标。 知识与技能：像文房四宝一样，笔筒也蕴含着历史和变化，这应该引起同学们的关注。在本课中，我们将学习如何用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒，并学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。 过程与方法：我们将利用塑料瓶做笔筒，并提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。重点是学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形，难点在于装饰设计的美感与创新。 教学重点、难点：本课的重点在于用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒，难点在于装饰设计的美感与创新。 课时安排：本课程需要2个课时。 德育渗透：本课程旨在培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 材料准备：本课程所需材料包括塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子和即时贴。 教学过程： 1. 组织教学：通过一个小游戏来引起学生的兴趣和注意力。 2. 导入新课：通过播放录音和出示课题来引入本课程的主题：做笔筒。 3. 讲授新课： （1）欣赏古代的笔筒，了解生活中笔筒的特征。 （2）研究用废旧材料制作出来的笔筒，包括材料和制作过程。 （3）让学生思考如何设计一个实用又美观的笔筒，以及如何将剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便。 4. 布置作业，学生制作：学生可以自己或者合作制作一个有特点、有创意或者实用性很强的笔筒。 5. 展示作品，相互交流：学生可以相互欣赏和投票，评出最佳创意奖、巧手奖、保洁奖，并请优秀设