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小学教师德育工作总结 春去了夏来，秋走了冬在，然而，人生却没有轮回!这半年里，我虽然与我们的队员 们有了点滴的成就，但细细想来，还有许多的不足。我愿在今后的岁月中，更努力地工作， 让成功更多些，让遗憾更少些!下面是小编收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎 阅读。 小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育 工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱 护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊 心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的 闪光点，鼓励其进步。。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、 嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇 到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展 一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践 活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际， 二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合 学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有 巨大的推动作用。 三、与日俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一 是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无 刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育 评价机制和规章制度。把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供 机制和制度上的保证。 转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾。 欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验，工作中还存在许多不足。一年来，我根据学校德育工作部署和大队部的德育工作计划，针对低 年级学生特点，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。 一、严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗 话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能 力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育 力度，提高学生思想认识，促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事， 让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好， 对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何 不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强 了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。 二、加强学生心理健康辅导和教育。 针对现在孩子的多数是独生子女，不少学生存在一定的心理问题，全体教师特别是班主任，根据学生的实际情况，与学生交流，及时发现有心理问题倾向的学生，做好记录， 建立好档案，深入了解、分析其心理情况，家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药， 多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在参加集体活动中陶冶情操， 培养心理承受能力，铸造健康的心理、健全的人格。 三、注重小干部的培养 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实 是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要