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在中小学生心理健康教育工作会议上的讲话(中小学心理健康领导发言稿) 中国儿童中心发布的《中国儿童的生存与发展：数据与分析》报告显示，我国17岁以下的少年儿童中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。其中5.2%的儿童存在明显的人际关系敏感、抑郁等心理健康问题。因此，当前我县中小学和幼儿园学生的心理健康教育亟需加强。为此，县委、政府高度重视此问题，并举行了县青少年心理健康教育工作会议。心理疾病具有隐蔽性、多样性、多因性、阶段性、顽固性、痛苦性、危险性、出现问题的突发性等特点，因此，心理健康教育需要引起各位领导的高度重视，并全系统上下共同努力，将其作为“一把手”工程来抓。同时，我们需要围绕防止什么问题、如何防止以及由谁来防止这三个问题，扎实开展工作。 联合国教科文组对健康的定义是：“健康不仅指身体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。即体格上、精神上、社会适应上的安逸状态。”美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康十条标准被认为是“最经典的标准”：（1）充分的安全感；（2）充分了解自己，并对自己的能力做适当估价；（3）生活的目标切合实际；（4）与现实的环境保持接触；（5）能保持人格的完整和谐；（6）具有从经验中学习的能力；（7）能保持良好的人际关系；（8）适度的情绪表达与控制；（9）在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需求做恰当的满足；（10）在不违背社