【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第六课《快乐的动物》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案.pptxVIP

《 快 乐 的 动 物》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第七单元第六课时《快 乐 的 动 物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ ;一、说教材; 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第七单元第六课《快 乐 的 动 物 》。本节课主要是通过画一画,圈一圈这些具体的数学活动,帮助学生体会“倍”的意义。之后紧接着进行巩固训练,使学生进一步体验“倍”的含义,掌握求一个数是另一个数的几倍时,只要知道一个数里面有几个另一个数即可；借助学生感兴趣的情境激发学生学习数学的兴趣,引导学生数出每种小动物的只数,为下面探究倍数关系奠定基础。;二、说学情; 二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。;三、说教学目标; 1.结合具体的情境体会“倍”的意义。 2.会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。;四、说教学重难点;“倍”的意义。;“倍”与等分之间的关系。;五、说教法学法; 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。;六、说教学过程; （一）、导入新课 师:同学们,你们去过动物园吗?动物园里有许多活泼可爱的小动物在快乐地生活着。 课件出示:教材第70页情境图。 师:从图中你知道了哪些数学信息?你能数出每种小动物的只数吗? 学生在小组内交流各自获得的信息,并分别数出每种小动物的只数,进行交流汇报。 教师根据学生的回答,板书各种小动物的只数。;（二）、探究新知 1.体会“倍”的意义。 指导学生按步骤画图: (1)画3个小圆圈代表3只小猴子。 (2)画6个小圆圈代表6只小鸭子。 (3)把小鸭子3只一组、3只一组地圈在一起,这样6只小鸭子就被等分成2组,每组小鸭子的只数与小猴子的只数一样多。 师:这个图就表示“小鸭子的只数是小猴子只数的2倍”。因为6里面有2个3,也就是说小鸭子的只数包含了2个小猴子的只数,这样的关系我们就说小鸭子的只数是小猴子只数的2倍,即6是3的2倍。可以用算式表示为6÷3=2。;2.巩固训练。 (1)师:现在老师请大家就像刚才一样,先画图表示,再列式计算解答下面的问题,有信心吗? 课件出示:教材第70页最下面的习题。 学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生,了解情况。 组织学生交流汇报,重点说清想法。 生1:有8只小鸡,2只小松鼠,通过画图可以明显地看出把8只小鸡每2个圈在一起,可以圈出4组,说明8里面有4个2,也就是8÷2=4,小鸡的只数是小松鼠的4倍。;生2:我画了6个小圆圈表示小鸭,2个小圆圈表示小松鼠,然后把小鸭2只一组、2只一组地圈起来,这样小鸭就被等分成3组,也就是6里面有3个2,所以6÷2=3,小鸭的只数是小松鼠的3倍。生3:我也是画图看出来的,3只小猴子就是1只小孔雀的3倍,因为3里面有3个1,列式是3÷1=3。师:大家说得都很棒!今后要继续努力,相信你能学得更好。(2)师:仔细看图,说说从中你知道了什么。课件出示:教材第71页第一幅图。 生1:我知道了小兔买了1支笔,花了2元。 生2:我知道小牛买了3支笔,花了6元。 生3:我知道小狐狸花的钱是小兔的4倍。;师:你想到了什么问题呢?该怎么解决呢?学生可能会说:·小牛花的钱是小兔的几倍?就是算6是2的几倍,因为6里面有3个2,所以6÷2=3。·小狐狸花了多少元?小狐狸花的钱是小兔的4倍,就是求2的4倍是多少,也就是求4个2元是多少,所以2×4=8(元)。只要学生提出的问题合理并且解答正确,教师就给予肯定。如果没有出现上述问题,教师可以作为参与者提出来,引导学生共同解答。 ;（三）、课堂小结 在今天的学习中,你有什么收获呢?;七、课堂练习 1.算一算。 12÷6=　　　8÷2=　　　6÷2=　　　5÷1= 4÷2= 10÷2= 12÷4= 4÷4=;3.小松鼠有2只,小鸭有8只。把小鸭每2只圈一圈,正好圈了(　　)份,也就是有(　　)个小松鼠的数量。 　,8是2的(　　)倍。;6.画□,○的个数是□的3倍。 ○○○○○○ 　　　　　　　　　? 7. ;【参考答案】： 1.2　4　3　5　2　5　3　1　 2.2　2　2 3.4　4　8÷2=4　4　 4.除　÷