数学人教版六年级下册合理选择购物方案.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 授课内容:人教版数学六年级下册 学校：梁河县小厂中心小学 课题:合理选择购物方案 课型:新授 课时：1课时 执教：邵维成 成员： 指导教师： 日期：2016.05.04 教材分析：本节课在学生学习了折扣的基础上进行教学，购物 中的优惠处理问题是学生日常生活中经常遇到的，通过本节课的教 学，学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世 界中有着广泛的应用。 说明：本节课“合理选择购物方案”的数学核心思想是学生通 教材分析 及说明 过生活中大量的实例，当学生面对实际问题时，能主动尝试从数学 的角度运用所学的知识和方法，根据实际需要对常见的优惠方案加 以分析比较，寻求解决问题的方法，灵活地解决现实生活中的实际 问题，提高解决问题的能力。数学最终的目的是要为生活服务的， 回归生活的数学才是有用的数学。本节内容和日常生活密切联系， 学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。 知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠方案加以分析和 比较。会选择比较优惠的方案来购物。 教学目标 能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的 能力。 情感目标：体验运用购物策略的好处。 根据实际需要，对常见的几种优惠方案加以分析和比较，会选 教学重点 择比较优惠的方案来购物。 教学难点 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 1.学生已有知识基础: 打折等优惠促销活动在日常生活中经 常见到，学生并不陌生，折扣等促销的含义学生熟悉理解，在计算 方面学生学习了分数及百分数的计算，能灵活地求折扣价钱，有计 学情分析 算基础。 2．学生已有生活经验: 打折等优惠促销活动在日常生活中经 常见到，学生并不陌生。 3．学生学习该内容可能的困难: 对几种优惠政策能层次清晰 地进行比较，思维有序性。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 教法：情境导入法，讲授法、练习法； 教学策略 学法：自主探究、合作交流。 教学准备 多媒体课件、白纸、磁铁。 教学流程 情景导入——自主学习——精读释疑——巩固提高——课堂 小结 【教学过程预设】 师：同学们买过东西吗？你们在平时买东西的过程中遇到过 那些优惠方式？ 生：（学生可能会说）打折、满100送40、买2送1、折中折、 情景导入 购物送礼品、购物抽奖等。 师：同学们知道的还真多啊！在购物中蕴藏中许多的数学知识，