人教统编版语文八年级下册21 《庄子》二则 课件.pptxVIP

《庄子》二则 反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。（重点）欣赏庄子雄奇瑰丽的想象，感受鲲化鹏的形象特点。（难点）体会庄子追求逍遥洒脱的人生态度，欣赏他机智巧妙的辩论。（难点）学习目标 庄子（约前369—前286）名周,战国时期哲学家, 是继老子之后，道家学派的代表人物。宋国蒙（今河南商丘东北）人。与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。为文汪洋恣肆，想象丰富。著作有《庄子》一书。作者简介 《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。作品介绍 北冥有鱼庄子 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。振奋，这里指用力鼓动翅膀悬挂在天空的云天然形成的水池记载这者……也：表判断表顺承表修饰到疏通文意 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 盘旋飞翔旋风气息，这里指风山野中的雾气，奔腾如野马表示选择代大鹏这样主谓之间，取消句子独立性凭借表修饰表因果 译文： 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。南海是一个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟疏通文意 迁徙到南海时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 朗读课文，说说课文讲了几层意思，并简单概括层意。第一层：从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层：从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。第三层：从“天之苍苍”到结尾，作者仰望苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。大鹏外形大鹏活动眼中景象整体感知讲了三层意思。 庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？硕大无比力大无穷志存高远善借长风鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也精读细研 “野马”“尘埃”借助什么运动？庄子为什么要写它们的运动？“野马”“尘埃”（虽是小物也要）借助气息运动。形象地说明了任何事物都要有所凭借，都不是自由。精读细研 在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。本文借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所依凭的，都没能达到绝对自由的境界。合作探究 巧借寓言，富有哲理。 庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。对比鲜明，道理明确。 那些山野中的游气、飞尘，空中的活动之物，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“待”。显然，它们也没有达到逍遥。艺术特色 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”疏通文意 译文：庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而问我，我是在濠水上知道的。”疏通文意 朗读课文，说说庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展开了辩论？双方各持怎样的观点？鱼之乐。庄子认为，鱼出游从容，是