新人教版初中物理3、声音的特性课教案.docxVIP

PAGE PAGE 4 三、 声音的特性 课程标准要求 【教材分析】 通过体验、探究等方式引导学生了解声音的三个要素。 通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识，熟悉速度的测量。 【学情分析】 学生有强烈的活动探究欲望，在方法和环节的把握上不够成 熟。 学生对声音较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识。 学生的直观感性思维较好，而对音调、音色等的抽象思维不 够。 【教学目标】 知识与技能 了解声音的特性。 直到声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的声音的音色不同。 过程与方法 通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3．情感态度与价值观 体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界， 【教学重难点】 重点：让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关 因素。音色。  本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、 难点：引导学生在动手中动脑。 学会自我构建知识体系。 【教学方法】 探究法、演示法、讨论法。 【教学器材】 学生直尺或钢尺，示波器、弦乐器演示仪、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。 【教学过程】一、引入新课 世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有