8.第八单元 词汇和语法的规范与辨正.pptxVIP

第八单元 词汇和语法的规范与辨正 1 2 语法的规范与辨正 目录 CONTENTS 我们知道普通话有三项标准，即语音、词汇和语法。在前几章的学习中，主要了解的是普通话的语音。仅仅掌握好语音，并不能学好普通话。汉语方言和普通话存在很大的差异，这种差异不仅表现在语音上，还表现在词汇和语法上。如果使用方言的词汇和语法，即使用普通话的语音也不是标准的普通话。学好普通话，还应该学习普通话的词汇和语法。 词汇的规范与辨正 普通话以北方话为基础方言，北方方言使用范围广，因而也具有极大的普遍性。但并不是北方话中所有的词汇都可以进入普通话。北方话使用地区多，使用范围广，各地的分歧也大。例如，普通话里的“晚上”，在方言里就有很多说法，山东话很多地方有“后晌、后下、黑下”等说法，成都话是“晚黑”，西安话是“黑咧”。这些方言词汇只能在本地通用，外地人听不懂，不具有普遍性，因而也不能进入普通话词汇。 词汇的规范是指根据普通话的词汇标准来消除词汇方面存在的分歧，目的是促进地区、民族间的人们更好地交流沟通，促进经济的发展、民族的团结。词汇的规范并不是要消除方言词汇，相反，普通话还要吸收方言词汇中有生命力的词汇，从而不断地丰富和发展自己。 第一节 词汇的规范与辨正 词汇的规范首先要遵循一定的标准，而词汇标准的制定是词汇规范化的首要工作。普通话含义中有对词汇标准的规定，但实际的情况要复杂得多，因此中华人民共和国成立之后，先后编写、出版了《现代汉语词典》《新华字典》等，词汇的使用有了一定的标准。但是，社会发展是迅速的，词汇的发展也十分复杂。因此，词汇的规范是一项长期的任务。 目前要做的规范工作，主要是维护既有的词语规范，更重要的是对普通话从方言词、古语词以及其他语言中吸收进来的成分进行规范。 第一节 词汇的规范与辨正 对吸收进来的词语进行规范，有几项标准。首先是考虑词语在普通话中有无存在的必要，即这个词是否反映了社会的发展，是否适应了表达的需要；其次要考虑词语的普遍性，即这个词在社会中是否具有较广的使用范围，是否具有较高的使用频率；还要考虑词语的明确性，即这个词的意义是否明确，是否容易为人们所理解和接受。 （一）方言词的规范 学习普通话要特别注意方言词的使用。方言词的规范主要包括以下几点。 （1） 普通话词汇是以北方话为基础方言的，但是普通话词汇比北方方言词汇更具有普遍性。因此北方方言的土语是不能进入普通话词汇的。 第一节 词汇的规范与辨正 （2）普通话词汇并不排斥方言区中具有特殊表现范围、富有表现力而普通话中又没有其他同义词汇可以替代的方言词。例如，“瘪三”原是吴方言词汇，现已广泛使用，成为普通话词汇。还有，诸如“牦牛”“芒果”“荔枝”等，尽管是方言词汇，但普通话没必要再造新词，而是将其直接吸收过来成为普通话的一部分。 （3）不要滥用方言词汇，那些使用范围狭窄、表意不明确的方言词汇是不能进入普通话词汇的。 第一节 词汇的规范与辨正 （二）古语词的规范 现代汉语是从古汉语发展而来的，有意识地吸收一些有生命力的古语词，可以丰富普通话的表现力，这是十分必要的，但是古语词不能滥用。那些生僻的、令人费解的、早已被淘汰的古语词应避免使用。例如，应用“原谅”而不能用“原宥”。 （三）外来词的规范 （1） 采用外来词的通用书写方式。例如，用“高尔基”不用“戈里基”。 （2） 使用意译的外来词，避免使用音译的外来词（人名、地名、国名等专有名词除外）。如使用“青霉素”不使用“盘尼西林”等。 （3） 使用汉语已有的词语可以表达清楚、不产生歧义的就不要标新立异使用外来词。如把“小提琴”说成“梵哑铃”等。 第一节 词汇的规范与辨正 第一节 1 2 语法的规范与辨正 目录 CONTENTS 语法的规范与辨正 语法的规范是推广和学习普通话的一个重要方面。制定并推广普通话的语法标准是语法规范的重要工作。 普通话中对语法的要求是“以典范的现代白话文著作为语法规范”。然而，语言的发展是十分复杂的，它随着社会的发展而发展，在发展过程中总会产生一些容易让人误解、不明确及歧义现象，给人们的日常交往与沟通带来不便。甚至在普通话内部也有一些表达存在分歧。例如，“我差一点迟到了”和“我差一点没迟到”经常混用，这也是语法规范所要做的工作。 语法规范是指制定并推广普通话的语法标准，规范人们日常学习和工作中存在的一些不明确、容易产生歧义的语法现象，使人们更好地交流与沟通。 第二节 语法的规范与辨正 与词汇的规范一样，制定语法规范的标准是语法规范的首要工作。普通话含义中有对语法标准的要求，即“以典范的现代白话文著作为语法规范”。“典范的”指具有较为广泛的代表性，同时又具有示范性；“现代白话文”指“五四”以后的白话文，区别于宋元时期的古白话，也区别于“五四”之前的早期白话；“典范的现代白话文著作”是