语文雷雨优秀教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文雷雨优秀教学反思 语文雷雨优秀教学反思 第一篇 《雷雨》是二年级下册第五组“走进大自然〞中的一篇课文。课文分三部分来描写这场雷雨，分别是雷雨前，雷雨中，雷雨后。课文配有两幅插图，帮助学生图文并茂地感受雷雨前闷热，令人可怕的景象；雷雨中雨势凶狠；雷雨后空气清爽，万物有生机的美景。  一、“读中感悟〞而非“感悟后读〞。  在备课前，我花了大量时间研读教材，确定目标后，从文中的一字一句中找出教学点。雷雨前，“满天的乌云〞，〞黑沉沉“，〞压“，体会闷，喘不过气。  在教学时，我重点抓住〞压“，让学生通过做动作，理解“压〞，从而体会“乌云压下来“这不束缚的感受。教学时，学生依据生活经验，很快理解“压〞，可是在转移到文中，用朗读表达时，“味〞还是没到。  我觉得自己的设计思路是正确的，在课上我还是过于焦急，应当让学生在渐渐体会中多读。这本身就是一篇写景的文章，重在读中感悟，我将其倒置为感悟后读，而且读得太少。  二、学生本身知道什么？  学生本身知道什么，也就是关注学生原有的认知水平。第二段中。“乱摆〞，我让学生进入角色当一当小树，感受风大时的“乱摆〞，这一设计符合孩子的年龄特点，他们缺乏繁杂的语言表达能力，但他们能用行动展示