宁蒗彝族自治县第七中学七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法第2课时有.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 第 2 课时 有理数的加法运算律 【知识与技能】 1.能运用加法运算律简化加法运算. 2.理解加法运算律在加法运算中的作用，适当进行推理训练. 【过程与方法】 1.培养学生的观察能力和思维能力. 2.经历有理数的运算律的应用，领悟解决问题应选择适当的方法. 【情感态度】 在数学学习中获得成功的体验. 【教学重点】 如何运用加法运算律简化运算. 【教学难点】 灵活运用加法运算律. 一、情境导入,初步认识 在小学里，我们学过的加法运算有哪些运算律？它们的内容是什么？能否举一两个例 子来？这些加法运算律还适用于有理数范围吗？今天，我们一起来探究这个问题. 二、思考探究，获取新知 思考 1 自己任举两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□和○中，并比较 它们的运算结果，你发现了什么？ □＋○和○＋□ 我们可发现，对任意选择的数，都有□＋○＝○＋□，即小学里学过的加法交换律在 有理数范围内仍是成立的. 思考 2 任选三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□，○，◇内，并比较 它们的运算结果. （□＋○）＋◇和□＋ （○＋◇） 我们可发现都有（□＋○）＋◇＝□＋ （○＋◇），这就是说，小学的加法结合律， 在有理数范围内都是成立的. 【归纳结论】有理数的加法仍满足交换律和结合律. 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变.用式子表示成 a+b=b+a. 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，用 式子表示成（a+b）+c=a+ （b+c）. 1 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 三、典例精析，掌握新知 例 1 说出下列每一步运算的依据. 1 （-0.125）+ （+5）+ （-7）+(+ )+ （+2） 8 1 = （-0.125）+(+ )+ （+5）+ （+2）+ （-7）（加法交换律） 8 1 = （-0.125）+(+ )+[ （+5）+ （+2）]+ （-7）（加法结合律） 8 =0+ （+7）+ （-7）（有理数的加法法则） =0 （有理数的加法法则） 例 2 利用有理数的加法运算律计算，使运算简便. （1）（+9）+ （-7）+ （+10）+ （-3）+ （-9）； （2）（+0.36）+ （-7.4）+ （+0.3）+ （-0.6）+ （+0.64）; （3）（+1）+ （-2）+ （+3）+ （-4）+……+ （+2003）+ （-2004）. 【答案】（1）0 （2）-6.7 （3）-1002 【教学说明】让学生在黑板上展示解答过程. 例 3 某出租司机某天下午营运