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北新实验(小学部) 2020—2021 学年度第 一 学期 语文 期末考查试卷分析表
班级基本情况
班级
三.3
授课教师
彭颖
优秀人数
22
不达标人数
0
随班就读
学生姓名
优秀率
68.8%
不达标率
0%
除此生外不达标率
班级
三.4
授课教师
彭颖
优秀人数
23
不达标人数
0
随班就读
学生姓名
徐珺悦
优秀率
76.6%
不达标率
0%
除此生外不达标率
0%
试卷分析
第一部分: 基础知识
(一)得分率最高的(至少2个)题目分析
题号
题目及所属范围
分值
得分率
典型试题
得分原因
经验分享
1
照样子,把“整洁”两个字规范、美观地书写在田字格内。
【识字、写字】
2
100%
整洁
绝大多数学生能够做到规范书写
平时写字时,不仅要做到正确,更要规范、美观
9
将下面不是一类的词语用“\”划去。
【词语分类】
4
100%
毛毯
菊花
演员
书包
学生对于基本常识掌握情况不错,能够正确划分同类词
日常教学中,注重培养学生词语归类的能力。
4
读句子,给带点字选择正确的读音。
【多音字辨析】
2
100%
回答dá
高兴xìng
落了满地luò
参加cān
学生能够根据词意区分什么情境下读什么音。
平时讲解时,运用词意辨析法,让学生在理解的基础上强化记忆。
(二)失分率最高的(至少3个)题目分析
题号
题目及所属范围
分值
失分率
典型错例
失分原因
改进措施
13
按原文填空
【背诵】
3
28.1%
错字、漏字
平时老师对默写重视不够,今后要求背诵的课文要加强默写检测。
10
按一定的顺序,把下面的句子连成一段通顺的话。
【句子排序】
5
22.5%
一部分学生反映,考试过程中没能静下心来认真读选项。其余学生表示日常联系不重视此类题型,针对性的练习较少。
加强练习,引导学生排序题的答题技巧。
11
照样子,注意加点的词语,完成填空。
【写句子】
4
20.3%
没能重视提示性标记(加点字)
对语文园地重视不够,加强模块练习。
第二部分 阅读理解
(一)得分率最高的(至少2个)题目分析
题号
题目及所属范围
分值
得分率
典型试题
得分原因
经验分享
15
用“Ο”画出段落中写到的动物。【提取信息】
2
90.6%
此类题较简单,圈画出文中出现的动物即可。
本题考察范围同第9题,此类划分。日常教学中,注重培养学生词语归类的能力。
16
这段话的主要意思是:在 的冬天里,动物各自的 。
【提取信息、概括】
2
82%
对于课上讲解的内容,学生能够参与其中,概括内容有了一定的掌握。
日常的课文教学,还是应该将此类问题化为重点,在教学过程中解决,并让孩子掌握。
(二)失分率最高的(至少3个)题目分析
题号
题目及所属范围
分值
失分率
典型试题
失分原因
改进措施
20
读句子,给带点词语换个意思相同的词语。
【近义词替换】
2
54.7%
部分学生近义词掌握不好,没有结合语境。
平时注重近义词积累
17
根据词语意思,在后面( )里填上合适的词语。
【词语解释】
2
28.9%
不理解题目要求;没有从文中选取词语填空。
先在原文中圈出词语,不可用自己储备词语填写。
19
用“ ”在文中画出具体描写小山羊补洞行为的语句。
【提取信息】
2
28.1%
丢题、提取信息不准确
今后的课堂教学中,还应加强提取信息的训练,把更多的课堂活动交给孩子,增加班级内每一名学生的课堂参与率。
第三部分 习作
题号
题目要求
分值
成绩
数量
得分率
经验与问题
改进措施
22
25
22--25
37
56.2%
本次习作是学生脱离看图写话的第一次半命题作文,三年级也是拉开写作差距的关键期。习作要求也从最基本的要素齐全到语句通顺、用词准确逐步提高,但部分同学未能统筹这些要求。因此作文十分较严重。
注重日常积累、好词好句摘抄;加强听说读写综合练习;注重作文点评、修改环节。
19--21
21
27.56%
15--20
3
3.45%
15以下
0
0%
(三)不达标学生问题分析及帮扶措施
姓名
成绩
学习态度
学习习惯
基础知识
基本技能
下学期帮扶措施
无
(四)透过试卷分析反观日常教学的优势与问题及改进
日常教学的优势
1.基础知识平时练习、复习的范围比较广,看拼音写词、易写错字,易读错字,笔顺笔画,积累背诵,阅读理解,习作等都是按单元复习。本学期对全体学生重点抓习作,从文章题目、结构、内容等方面入手,单元8篇习作,每篇从指导到讲评都认真对待,鼓励学生多读书、多积累。把书中的好词、好句、好段抄写并背诵下来。
2.针对几个学困生有针对性的辅导,利用中午和课余时间,以基础知识和习作为重,有重点辅导和监督。与家长联系,让他们反复练习。
存在问题及改进
引导学生在课堂上多动
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