深入基层调研不够的现实表现集合3篇.docVIP

深入基层调研不够的现实表现集合3篇.doc

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深入基层调研不够的现实表现集合3篇   第1篇:深入基层调研不够的现实表现   近日,根据教育实践活动工作安排,参与了部分单位领导班子及其成员的谈话工作。有些党员干部在谈个人不足时,不约而同的谈到“事务性工作较多,时间少,联系群众不够、下基层较少”。   乍一听,觉得理由“无懈可击”,党员领导干部业务工作忙,大会小会不断、文件请示连连,自然也就少了深入基层、联系群众的时间。正因如此,这个理由也“顺理成章”的成了某些党员领导干部不深入基层、不联系群众的“挡箭牌”。   但细细想来,这个理由太牵强附会、经不起推敲。它把下基层、联系服务群众和事务工作放在了此消彼长、水火不容对立面,以“工作繁忙”的幌子遮盖本应该履行的职责,实质上反映的是部分党员干部党性修养不够、宗旨意识不强的问题。   “衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。”党员领导干部的各项工作,最终的服务对象都是群众、落脚点都在基层。每一名党员领导干部都是人民的公仆,是“中国共产党”这个庞大群体的一份子,他所从事的具体的联系群众的工作,直接影响到人民群众对我党的群体看法和总体评价,而不仅仅是对党员个人的评价。因此,每一名党员领导干部都应该以高度的政治自觉和政治自律,严格要求自己,时刻把群众的冷暖放在心上,深入基层,走村入户,访民情、听民意、解民忧,帮助群众解决实际困难,密切党群干群关系,做群众的知心人、贴心人、暖心人,以实际行动提升党的公信力。   “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”政策的执行度和适用性都要在基层得到检验。一项政策制定的好不好,不在于准备周期多长、开会讨论多深入,而在于落实中是否能赢得百姓的认可、经得住群众的检验。“上面一条线,下面千根针。”党员领导干部要爱民、护民,要有不下基层,听不到意见就食不甘味、寝食难安的心态,带着问题去,带着虚心去,扑下身子,拜人民为师,充分听取民意、民声,问政于民、问需于民、问计于民,掌握第一手资料,真正做到政策来源于基层、政策服务于基层、政策落实在基层。   “心系群众鱼的水,脱离群众树断根。”下不下的了基层,关键不在有没有时间,而在于党员领导干部有没有用心,心有了,时时都是联系群众的“良机”,心到了,处处都是联系群众的“阵地”。晚上辞掉推杯换盏的不必要应酬,到广场上转转,和大爷大妈们聊上两句;每周上班少乘两次公车,换成公交体验一下是否拥挤,问问乘客有何建议;甚至是下班步行回家的路上和张三、李四说说话,听听“牢骚”,茶余饭后到邻里邻家串串门,了解下看法,无一不是下基层、联系群众的方式。   下基层、联系服务群众是党员领导干部的工作职责,也是政治要求,事务性工作与下基层、联系服务群众不仅不会相互掣肘,而且完全可以相互促进、相得益彰,从这个层面上说,“下基层较少”的理由当休矣。   第2篇:深入基层调研不够的现实表现   一、科学安排,集中精力深入基层开展调研。一是日常业务工作尽早部署安排。多途径引导组工干部预先掌握好组织工作发展态势,促使每名干部结合岗位职责,尽快理清要点,明白重点,找出难点。早知道,早安排,早动手,早完成。二是基层调研充分发挥团队合力。每次调研制定出切实可行的调研方案,成立专门的调研小组,科学合理地将各项工作“串连”或“并联”起来,既明确个体分工,又强调团队协助,发挥众人之智,利用众人之力,促进调研的全面、有序进行。三是结合实际找准开展调研的切入点。充分认识当前时代发展的新形势和新要求,以服务全县经济社会发展为中心,从加强干部思想作风建设、加强基层党组织和党员队伍建设服务新农村、加强自身建设构建和谐组织部门以及各种社会重点、难点、热点等问题着手,找准调研工作切入点,明确调研主旨、目标和要求。   二、创新方法,积极探索行之有效的调研途径。一是创新工作机制,力求调研任务和工作职责落实到位。进一步完善《组工干部深入基层联系群众工作制度》,明确组工干部联系基层责任单位。制定《组工干部深入基层调研工作责任制》,定期举办组工干部业务技能培训班,聘请专家开授《组工干部如何深入基层搞好调研》等专题讲座,不断强化组工干部工作责任感,提高实际调研能力。二是丰富调研活动形式,力求开展调研工作的灵活性和针对性。组工干部深入基层调研,主要根据调研的目的和需要来定,可以由组织部门牵头,联合其他相关部门共同组成调研小组开展调研,也可以采取部机关集体组织、各室单独组织或者干部个人按照工作要求有针对性地自行安排等形式进行。三是畅通基层调研渠道,力求获取信息的广泛性和真实性。组成专题调研小组后,一方面可以由调研对象所在地的负责人安排,通过与其主要负责人面谈、相关人员座谈、个别人员访谈的形式获取所需信息;另一方面可以派出调研人员到基层随机进行走访,通过交流记录、收发问卷、现场录音录像等获取第一手资料。此外,组工干部还可以利用非正常工作日深入基层进行调查研

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