新人教版一年级上册语文 大小多少课教学设计.docxVIP

7 大小多少 ［教学目标］ 知识与技能 认识“多、少”等 12 个生字，会写“小、少”等 5 个生字。学习“犭、鸟”2 个偏旁和 1 种笔画。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 ［教学重难点］ 掌握本课生字，并能正确、美观书写。 朗读书写，背诵课文。 ［教学课时］ 1 课时 教学过程教师批注 一、举例导入，揭示课题 出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。 教师板书课题，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 1.课件出示第 1 小节（插图）。 图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫） 认读“黄、牛、只、猫”。 指名读，自由识记字形。 提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是 n;“只”是整体认读音节。 2.课件出示第 2～4 小节（插图）（方法如上） 认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。 采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。） 3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法， 教师点拨） 三、理解内容，学习反义词 师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教