2023年教育基础知识框架.docVIP

教育学第一章 本质属性 1、概念、2、属性3、基本要素：教育者、受教育者、教育媒介 社会属性 功能：对象—个体、社会；方向—正向、负向；展现方式— 神话来源：最古老旳 生物来源：利托尔诺、沛西能；第一种正式提出 来源心理来源：孟禄 教育劳动来源 原始社会：特性—非独立性、自发性、全民性、广泛性、无等级性、无阶级性 古代社会：特性；中国、印度、埃及、希腊和罗马、中世纪西欧、文艺复兴欧洲 历史发展近代社会：特点：国家化、初等教育义务化、世俗化、法制化 现代教育特点：教育+生产劳动；公共性、普及性、多样性；科学化 现代社会：特点： 教育 20世纪后：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化、全球化、信息化、科学性 教育学 1、概念2、研究对象：研究教育问题，揭示教育规律 超平常经验 1、研究价值 解释教育问题2、意义：教育观、教学观、育人观、优化知识构造、创新精神 理论实践 中国：孔子、孟子、墨翟、道家、《学记》 教育学萌芽阶段： 西方：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良 建立：培根、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克 发展概况独立形态 规范：赫尔巴特、杜威、（陶行知） 20世纪多元化阶段：试验、文化、实用主义：杜威、克伯屈；马克思主义：克鲁普斯卡娅、加里宁、马卡连柯 凯洛夫、杨贤江 现代理论：三大流派—布鲁纳、赞科夫、瓦根舍因；其他—皮亚杰、朗格朗、苏霍姆林斯基 教育学第