《3的倍数特征》教学反思15篇.docx

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2023-08-17 发布于四川
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《3的倍数特征》教学反思15篇《3的倍数特征》教学反思1 课始，让学生随意报数，师生竞赛谁先推断出这个数是不是3的倍数，正值我沉醉在游戏的情境之中，几个“不识时务者”打乱了课前的预想。“老师，我知道其中的隐私，只要把各个数位上的数加起来，看看是不是3的倍数就行了！”“对！在数学书上就有这句话。”……又有几个学生偷偷地打开了数学书。“怎么办？”谜底都被学生揭开了。面对这一生成，我没有死守教案，而是坚决地调整了预设，变“探究”为“验证”，将结论板书在黑板上，让学生理解这句话的意思，然后组织学生将百数表中3的倍数圈出来，验证是不是具有这样的特征，最终进行一系列巩固练习……