4《曹冲称象》（课件）二年级上册语文统编版.pptxVIP

二年级上册 第三单元 第2课时 精读引领课《曹冲称象》+《聪明善良的曹冲》 一、情境导入，巩固识字耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子。大象猜谜语： 一、情境导入，巩固识字《曹冲称象》chēnɡchènɡ秤 一、情境导入，巩固识字杆秤秤杆秤钩秤锤 一、情境导入，巩固识字① 称 ② 秤1.谁有办法把这头大象（ ）一（ ）？2.谁有那么大的力气提得起这杆大（ ）？ 称秤一、情境导入，巩固识字 二、初读课文，感知内容 自读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。 课文讲了一个什么故事？二、初读课文，感知内容？ 这是一头怎样的大象？三、合作交流，品读感悟？ 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。三、合作交流，品读感悟 这么大的象，官员们都在说些什么呢？ 这么大的象，到底有多重呢？三、合作交流，品读感悟 比一比：大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？两个句子有什么不一样？说说你的体会。三、合作交流，品读感悟 这么大的象，到底有多重呢？三、合作交流，品读感悟 官员们想到了什么办法？ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。你们觉得这些方法好不好？为什么？ 三、合作交流，品读感悟 曹操听了直摇头 ，是因为—— 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？三、合作交流，品读感悟 读第4自然段，组内交流：曹冲的办法是什么？三、合作交流，品读感悟 “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”三、合作交流，品读感悟 赶象上船在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头称石头重量曹冲称象的办法好在哪？三、合作交流，品读感悟 你能用“先...再...然后...最后...”这些表示顺序的词语叙述称象的过程吗？三、合作交流，品读感悟 对比读，你有什么感受？ 曹冲才七岁。 曹冲七岁。三、合作交流，品读感悟 四、反馈巩固，拓展延伸字描述 通过学习这个小故事，你有什么收获？ 四、反馈巩固，拓展延伸字描述 阅读图书《聪明善良的曹冲》，思考： 1.曹冲为什么把自己的衣服戳了很多小洞呢？ 2.你能用表示先后顺序的词语讲一讲这个故事吗？ 【作业布置】字描述 在历史上像曹冲这样聪明的孩子还有很多，课后请大家继续读图书中的《善于思考的徐文长》，看一看徐文长又是个怎样的孩子呢？ 【板书设计】曹冲称象赶象上船在船舷上做记号赶象上岸，装石头称石头重量善于观察聪明、爱思考?官员们：造大秤（没人提得起）曹冲 谢谢观看